Es un espacio de acompañamiento pedagógico dirigido a estudiantes de primero a sexto o séptimo año que no hayan acreditado los saberes durante la instancia de diciembre.
Más de 4.000 estudiantes secundarios de la provincia comenzaron el lunes último a transitar Proyecto Febrero, una propuesta de acompañamiento a las trayectorias escolares que se puso en marcha en las distintas regiones educativas de la provincia. Para su implementación, el ministro de Educación del Chubut, Andrés Meiszner, aprobó 2964 horas cátedra.
Proyecto Febrero es un espacio pensado para los estudiantes que no acreditaron los saberes dentro del ciclo lectivo 2019 y de la instancia de diciembre. De este modo, está dirigido especialmente a chicos y chicas de primero a sexto o séptimo año de Nivel Secundario que se encuentran en riesgo de promoción, después de participar en la etapa compensatoria de diciembre.
Si bien desde el Ministerio de Educación las supervisiones trabajaron fuertemente con los equipos directivos de las escuelas para la aplicación de este espacio, a fin de garantizar el acompañamiento a cada estudiante, la decisión final de ofrecer Proyecto Febrero correspondió a cada escuela.
En base a la situación de sus estudiantes, los equipos directivos diseñaron una dinámica de trabajo que les permitirá a los chicos y las chicas avanzar en la adquisición de saberes y en el desarrollo de capacidades.
Acreditación de saberes
“A partir de la revisión de la hoja de ruta que la escuela tiene de cada estudiante, donde se recupera el proceso del año y se deja asentado cuáles son los contenidos que aún deben ser trabajados, se espera que estos encuentros pongan en marcha diferentes situaciones que les permitan a los estudiantes mostrar sus avances en relación con los conocimientos y capacidades que corresponden a determinado espacio”, explicó Florencia Perata, a cargo de la Supervisión Técnica General de Nivel Secundario.
Además, Perata subrayó que “la hoja de ruta que cada estudiante debe permitir que quienes desean cursar esta propuesta y concurran a una escuela que no ofrece Proyecto Febrero, pueden presentarse en otro establecimiento y ser recibidos para recuperar los contenidos que adeuda”.
Las 64 escuelas que pusieron en marcha Proyecto Febrero identificaron su población de riesgo, diseñaron estrategias de intervención y lo pusieron en marcha con los lineamientos establecidos desde la Dirección General de Educación Secundaria. Los espacios alcanzados por este dispositivo son: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés.
Las escuelas participantes son: Región I: N° 726, 727, 734, 765, 774, 788, 7709, 7719 y 7727; Región II: N° 703, 728, 736, 775, 785, 786, 7707, 7710 y 2701; Región III: N° 701, 767 y 779; Región IV: N° 712, 714, 720, 721, 724, 730, 733, 744, 748, 751, 759, 773, 781, 792, 794, 7718 y 7725, 702, 729, 752, 776, 795 y 7705; Región V: N° 706, 725, 739; y Región VI: N° 704, 707, 718, 722, 723, 731, 737, 743, 749, 757, 766, 796, 799 y 7715.
