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Así lo indicó Florencia Perata, ministra de Educación de la provincia, en dialogó con Radio 3, luego de participar del acto central por el 45° Aniversario del inicio de la última dictadura cívico-militar en la Argentina. Además, la funcionaria provincial se mostró contenta «porque en esta cuarta semana fueron muchas las escuelas que empezaron» con las clases, y sostuvo que los protocolos son aplicados correctamente por los establecimientos educativos.

Este miércoles, la ministra de Educación de Chubut, Florencia Pereta participó junto a distintos funcionarios provinciales del del acto oficial en el Centro Cultural por la Memoria de Trelew y de las distintas actividades culturales desarrolladas para recordar a los detenidos desaparecidos por el terrorismo de Estado entre 1976 y 1983.

Tras el acto central, la encargada de la cartera educativa de la provincia dialogó con Radio 3 y se refirió a la entrega que realizó Hebe Mabel Garro, al Archivo Provincial de la Memoria, de un cuaderno de poesías recopilado durante su labor en mesas examinadoras en la U6 de Rawson, dónde se encontraban recluidos cientos de presos y presas políticas durante la última dictadura cívico militar.

Al respecto, Perata expresó: «Fue muy emocionante todo lo que contó la profesora Hebe. Anteriormente yo le dije que valoraba el lugar que tenemos los docentes en la transmisión de la memoria». Además, valoró que este documento entregado por la docente Garro le servirá «a las futuras generaciones para que conozcan el horror que pasó el país bajo el Terrorismo de Estado en la última dictadura militar y así podrán valorar la democracia que tenemos hoy».

Posteriormente, la ministra de Educación habló sobre como se está dando la vuelta a la presenciabilidad en las escuelas.

«Estamos a la mitad de la cuarta semana de clases«, ya que «el ciclo electivo tuvo su comienzo el 1º de marzo», explicó la ministra de Educación.

En este marco, Perata sostuvo que «durante la primera semana hubo algunas regiones con mayor inicio», en tanto, hubo «otras en donde nos preocupaba la cuestión de la vuelta de la presenciabilidad, y al correr de los días fuimos entendiendo y acompañando cuales eran los motivos por los que no habían vuelto todas el primer día del mes y muchas tienen que ver con la organización pedagógica de cada institución», haciendo referencia al tema al diseño del protocolo y demás cuestiones.

De igual modo, la funcionaria expresó: «La verdad es que estamos muy contentos porque en esta cuarta semana fueron muchas las escuelas que empezaron -con las clases- sobre todo en el nivel primario, nivel inicial y bueno en el caso de las escuelas secundarias que hay unas cuantas que han empezado acá en el valle». En este marco, indicó que en la Región 3 y 1 se cuenta con un porcentaje del 80% de escuelas con presenciabilidad

Con respecto a la presenciabilidad en todos los años, la ministra comentó que «nosotros ya a esta altura estamos avalando protocolos con mayor cantidad de grupos, aunque la idea principal era empezar con sexto el 1º de marzo». En tanto, Perata reconoció que «las escuelas que han comenzado con las clases, aplican correctamente los protocolos y no ha habido problemáticas con este tema, asique estamos en condiciones avalar para que las escuelas comiencen con más de un grupo, ya a esta altura necesitamos más grupos en las aulas».

Por último, Florencia Perata habló sobre la reunión que mantuvo este martes con los gremios.

Al respecto explicó que en el mismo pautaron una próxima fecha de encuentro para el 5 de abril, ya que la preocupación de los gremialistas tenía que ver con los haberes adeudados del Rango 3 y 4 . En este marco indicó que «se está trabajando en los ingresos y en las previsiones para dar una respuesta» en la próxima reunión.

Para finalizar, Perata comentó: «Fue un ámbito en el que seguimos trabajado. Convocamos a tres comisiones técnicas para trabajar con cursos para otras temáticas del sector. Yo estoy conforme con la reunión».

Fuente: Radio 3 Cadena Patagonia

El secretario General de ATECh, Santiago Goodman, advirtió que solamente el 23% de las escuelas chubutenses desarrolla el Ciclo Lectivo de manera presencial.

«La información oscila entre el 20% y el 23% de las instituciones educativas de la provincia que tienen presencialidad, lo cual no significa que estén funcionando al cien por cien», sostuvo en diálogo con AzM Radio.

Asimismo, Goodman planteó que «hay muchisimas instituciones en las que no necesariamente se han tomado más tiempo del que deberían, sino que han hecho un trabajo serio en términos del protocolo y armado de la burbuja, en el contexto de la realidad educativa» y agregó que «en muchas otras no están dadas las condiciones y no lo estarán en un tiempo corto de tiempo; no es que hay cuadrillas de obreros, de empresas tercerizadas u Obras Públicas que estén realizando tareas; todavía hay establecimientos en muchas ciudades en las que ni siquiera se ha hecho desmalezamiento del exterior ni limpieza sanitaria».

El gremio docente ATECh realiza una panfleteada hoy a las 11 horas en la plaza de la Escuela 83 para informar a la comunidad sobre la situación actual de las escuelas relacionada al Covid-19 y a los problemas edilicios, así como también a la falta de pago de salarios.

En el comunicado expresaron por un lado que “para una presencialidad segura se requieren las condiciones materiales y el cumplimiento estricto del protocolo” en alusión a la pandemia de Covid-19, entre las situaciones que mencionaron está la falta de partidas para elementos de limpieza.

Por otro lado señalan que “para que los trabajadores tengamos condiciones mínimas cumplidas es necesario que paguen los sueldos adeudados a todos y se discuta el aumento que demanda la inflación”, dado que si bien la semana pasada el gobierno provincial abonó salarios adeudados a los rangos 1 y 2 de los trabajadores estatales, aun faltan los haberes de los rangos 3 y 4, tanto de activos como de los jubilados.

Reunión de delegados

Tras la reunión de delegados, ATECh resolvió continuar promoviendo el debate en las asambleas escolares, comunicar a las familias la realidad de cada escuela y ratificar el reclamo de pago de la deuda salarial, el aumento de presupuesto para refacción, ampliaciones y la construcción de nuevos edificios.

También se entregó a los delegados una credencial para hacer un relevamiento en cada escuela donde se reportará si se cumple la ley Nº660 de Escuelas dignas y seguras, donde se evalúan las condiciones edilicias. Esta información será colocada en la puerta de cada establecimiento para conocimiento de la comunidad educativa.

Esta mañana, el titular de la Regional Sur de ATECh, Daniel Murphy, conversó con LaCienPuntoUno acerca de la vuelta a clases en la zona.

En el marco del día de la vuelta a clases luego de un año atípico, Daniel Murphy, secretario general de la Regional Sur de ATECh, conversó con LaCienPuntoUno.

Murphy aseguró que continúa el apoyo del gremio de acompañar a aquellos docentes que decidan continuar la retención, debido a que la deuda continúa, y que aún no hay un compromiso de pago por parte del gobierno provincial.

En este sentido, afirmó que desde el gobierno pudieron conseguir una acuerdo que los benefició al establecer una fecha de inicio; pero que a partir de hoy, los docentes junto a los padres y estudiantes deben trabajar para que las escuelas estén en condiciones.

El gremialista remarcó que desde ATECh continuarán promoviendo asambleas debido a que a pesar de reconocer las necesidades, no hay un cierre del conflicto porque el gobierno no da respuesta.

Para cerrar, Murphy confirmó la realización de una reunión de delegados para mañana a las diez de la mañana, en la que se debatirán las situaciones existentes en diversas escuelas de la zona.

El secretario general de SITRAED, Gerardo Carranza, habló sobre la reunión que mantienen referentes de los principales gremios que nuclean a estatales de la Educación con autoridades provinciales.
En diálogo con AzM Radio, sostuvo que «se tiene que trabajar más allá de lo que se está haciendo ahora en cuanto a insumos y distanciamiento, ya que el problema principal está en el Nivel Inicial y en las escuelas de educación especial».

Sobre la cuestión salarial, anticipó que habrá una nueva reunión «hoy a las 18 horas», en las inmediaciones de la Secretaría de Trabajo y con la presencia del ministro de Economía, Oscar Antonena.

Consultado sobre el resultado de la reunión, planteó que «la definición principal está dada por la cuestión salarial, si no se resuelve no estará tan cerca el inicio del Ciclo Lectivo; lo que tiene que precisar el Gobierno es la fecha de pago y cuándo estará poniendo fecha de paritarias».

Carranza explicó que «la discusión salarial tendrá que darla el Ministerio una vez que defina cómo va a pagar lo que nos adeuda», sumando a ello que, por parte del SITRAED, «una inmensa mayoría de los trabajadores está en retención de servicio por la deuda salarial».

Este viernes es la fecha que marcada en el calendario para la vuelta al aula de los docentes chubutenses, pero todo parece indicar que esto va a ser muy complicado, teniendo en cuenta el contexto que se atraviesa, tanto a nivel salarial como de infraestructura escolar. Respecto a lo que tiene que ver con los sueldos, el gobierno provincial debe a la mayoría de los docentes una cuota del aguinaldo de junio, la totalidad del de diciembre y los salarios de diciembre y enero. Pero más allá de esto, que no deja de ser fundamental, la aplicabilidad de los protocolos sanitarios en un contexto tan delicado a nivel infraestructura escolar hace que el comienzo de clases sea, por lo menos, una incógnita.

Larga discusión

«El protocolo se viene discutiendo desde julio o agosto, donde el atraso salarial no era tan grande, era cuando los compañeros de Salud habían instalado una carpa en la puerta del Hospital. Ahí nosotros planteamos que sin salarios, sin protocolos, sin vacunación y con esta situación edilicia de las escuelas no se podía volver. Eso fue hace ocho meses atrás y la realidad es que tenemos escuelas que hacen arreglos cosméticos, como el caso de la 750 donde están arreglando los pisos pero tiene peligro de derrumbe», indicó Julieta Rusconi, integrante de Tribuna Docente y de «La Multi», de la Asociación de Trabajadores de la Educación del Chubut (ATECH).

La docente madrynense aclaró que el problema de infraestructura escolar «no es problema de este gobierno, ni del anterior, ni del anterior. Es como un plan sistemático para desfinanciar la educación pública, donde ya se naturaliza el no tener picaporte, que la ventana no se abra, el vidrio roto tapado con cartón, poner un banco para cerrar la puerta y poder dar clase».

Ventanas selladas

Respecto al protocolo en sí, Julieta Rusconi explicó que se divide en cuatro etapas: las primeras tres tienen que ver con la organización y deben darse antes de la reapertura de las escuelas, para lo que solo faltan 72 horas. «Entre las cosas que dice el protocolo, por ejemplo, hay que ventilar cada 80 minutos. Tenemos el caso de la escuela 7707 que tiene las ventanas selladas o en la 786 están atadas con alambre». Por otro lado, habría muchas escuelas que no recibirían la partida doble de materiales de limpieza por parte de Nación porque no tienen sus liquidaciones al día, «ese es un trámite administrativo muy difícil. Eso hace que las escuelas no van a recibir el alcohol en gel ni los tapabocas».

Riesgoso

El tema de los baños es otro de los puntos conflictivos por varias razones. Según contó la delegada de ATECH, las escuelas «no cuentan con elementos de bioseguridad como el alcohol en gel, las toallas de papel y el tacho de basura en el baño. Además, tiene que haber una determinada cantidad de baños por alumno y hay muchísimos casos en los que hay uno o dos baños y después se tapan las cloacas».

Respecto al transporte público, el protocolo indica que debe haber horarios diferenciados para alumnos y docentes, cuestión que en una ciudad como Puerto Madryn, donde la línea 6 funciona cada una hora, es muy difícil de cumplir.

«Estamos hablando de una situación donde la infraestructura no es la adecuada, no se puede contar con los elementos de limpieza necesarios. No hay forma de que se logre llevar adelante el protocolo, hay que pensar en la escuela como un foco de contagio, donde los docentes no están vacunados y los chicos tienen la obligatoriedad de vacunarse y tampoco están en los cronogramas». Por último, Rusconi recordó que «esto es un riesgo para nosotros, no hay que olvidarse que un docente de secundaria, en un día puede ir a cinco o seis escuelas diferentes».

En la plaza San Martín de Comodoro Rivadavia se llevó adelante una clase abierta, reclamando volver a las escuelas.

Formó parte de una movida nacional organizada por Juntos por el Cambio. En Comodoro Rivadavia, una de las referentes del PRO, Ana Clara Romero, señaló que la clase abierta fue convocada «para defender el derecho de miles de niños y niñas de nuestra provincia a volver a las aulas».

Bárbara, un profesora de Literatura dijo en la clase que «la educacion es un factor determinante para la reducción de la pobreza y la desigualdad. ¿Cómo no sería esencial, poseer las herramientas para cambiar nuestro destino?” , resaltó la docente.

volvamos a la escuela

“Nuestra provincia atraviesa una dolorosa realidad, que no solo vulnera los derechos de los niños y niñas, sino además a los docentes y trabajadores de la educación quienes el gobierno provincial les adeuda hasta dos salarios y aguinaldo», expresaron otras docentes.

El compañero de bancada de Romero, Tomás Buffa, también estuvo en la plaza y señaló que «Chubut hace tres años que no tiene clases de manera regular por eso pedimos que vuelvan las clases con los protocolos correspondientes y con la regularización salarial del empleo público», señaló y pidió que en la provincia se declare la emergencia educativa.

Fuente: Mil Patagonias.

El formato de actividad educativa para ese nivel prevé cuatro horas diarias en las escuelas y el resto, a distancia.

En Córdoba el dictado de algunas materias será de manera 100% presencial durante la pandemia, ante el inicio del ciclo el próximo 1° de marzo. Se trata de las asignaturas de Matemáticas, Lengua e Inglés para el nivel secundario, que se cursarán en las aulas. El programa estipula cuatro horas diarias en los colegios y el resto, de manera virtual y a distancia.

En los casos de las escuelas técnicas se habla de un esquema presencial de cuatro horas y de tutorías virtuales y presenciales para las tareas en la casa. En estos establecimientos se prevé que haya inconvenientes, ya que en principio las materias prácticas no se dictarían en las escuelas por el contacto estrecho en el taller y la dificultad de desinfectar los instrumentos cada vez que se usan en una clase.

En cuanto al ciclo orientado el esquema será de cuatro horas diarias presenciales y el resto a distancia. Tanto en esta rama como en los colegios técnicos las asignaturas de Matemática, Lengua e Inglés van a mantener su carga horaria original, con actividad presencial.

Con el resto de las materias se trabajará con una parte de los alumnos en las aulas, que se rotarán para asistir a las escuelas y el resto seguirán las clases de manera virtual. Esta modalidad será para asignaturas de Ciencias Sociales, Historia, Geografía y Formación para la Vida y el Trabajo y Ciencias Naturales, Química, Física y Biología, de acuerdo al borrador del ministerio de Educación provincial al que accedió La Voz del Interior.

Cada escuela proyecta la vuelta a las aulas en base al esquema dispuesto por la provincia y adaptándolo a sus realidades. Por caso hay establecimientos con grandes aulas y pocos alumnos y viceversa, y será cada colegio el que defina de qué modo aplicará las directivas.

El cronograma educativo en Córdoba

El gobernador Juan Schiaretti anunció a mediados de enero que las clases para la mayoría de los estudiantes en la provincia empezarán el 1° de enero. Dijo que se trata de una necesidad durante la pandemia y que estarán combinadas con la modalidad virtual para reducir el número de alumnos en las aulas. Aclaró que tendrán en cuenta la evolución de la pandemia, pero confirmó: “La decisión de la provincia es que va a haber clases presenciales en el 2021”.

Este es el cronograma que definió la provincia:

Régimen común

17/02: Reintegro del equipo directivo y docente. Capacitación Protocolo COVID-19.
18/02: Taller de Planificación de la organización pedagógica institucional.
19/02: Ingreso de estudiantes en “período de intensificación de aprendizajes”.
22 al 26/02: Exámenes previos, libres equivalentes.
01/03: Inicio de clases para los distintos niveles y modalidades de la Educación General Obligatorio.
12 al 26/07: Receso escolar invernal.
17/12: Finalización del ciclo lectivo Nivel Inicial y Primario.
10/12: Finalización de clases Nivel Secundario.
13 al 23/12: Coloquios y exámenes previos y equivalentes.

Régimen Especial

23/08: Inicio de clases.
23/12/21 al 03/01/22: Receso escolar.
30/06/22: Finalización del ciclo lectivo.

Nivel Superior

17/02: Reintegro del equipo directivo y docente. Capacitación Protocolo COVID-19.
18/02: Taller de Planificación de la organización pedagógica institucional.
19/02: Ingreso a 1° Año Oficio de Enseñar Ser Técnico.
05/04: Inicio de clases.
12 al 26/07: Receso escolar invernal.
30/11: Finalización de clases.
01 al 23/12: Exámenes y autoevaluación institucional.

Estaba previsto que esas instituciones iniciaran el ciclo lectivo el lunes de esta semana pero finalmente se decidió suspender el retorno a una fecha que todavía no fue definida.

Así lo indicó la ministro de educación de la provincia Florencia Peratta quien señaló que la medida se tomó atento a la necesidad de capacitar al personal auxiliar de la educación sobre los protocolos de limpieza en los edificios.

La ministro se manifestó confiada en que las clases inicien el 1 de marzo en toda la provincia y explicó que se avanzará, con el retorno de los directivos y docentes en los próximos días, en el relevamiento de ese personal para saber quiénes están en condiciones de retomar las actividades.

También tiene prevista una reunión con padres organizados a quienes les harán saber las novedades y protocolos para el reinicio de actividades.

Sobre el transporte escolar, Peratta explicó que tema se está trabajando con la secretaría de transporte que garantiza ese servicio.

Por último, señaló que en principio, cada burbuja de estudiantes será de 15 alumnos.

Sin embargo el tema será definido próximamente en el Concejo Federal de Educación que fue convocado de manera presencial para el día 12 de febrero.

Fuente: Radio Chubut

Esta mañana se reunió con autoridades de diferentes escuelas de Esquel y luego continuará en Trevelin para evaluar la situación de los edificios en el marco de la vuelta a clases presenciales y/o alternadas.

Así lo informó la ministra de Educación de Chubut, Florencia Perata, quien visita la zona para evaluar la posibilidad de aplicar el protocolo de inicio de clases en las escuelas.

La ministra repasó con los directores de escuelas de período especial, que tienen fecha de comienzo el 8 de enero, cómo va la marcha de los protocolos y recibió las inquietudes, por ejemplo de capacitaciones y del transporte escolar.

En este marco, aseguró que en esta región «estamos en condiciones desde lo edilicio para retomar las clases presenciales» señalando también que «esto no es una cuestión transitoria, estaremos todo este año con la nueva organización institucional».

Luego, informó que se aumentaron las partidas en un 50% y se creó un fondo COVID para el reinicio, que va de acuerdo a la matrícula.

Cabe recordar que hay un trabajo que se estuvo realizando con padres que están reclamando el inicio y también ha habido encuentros con los gremios, con quienes se está trabajando aún. Perata expresó al respecto que «ahora estamos trabajando en un diálogo muy constructivo».

Fuente: EQSnotas