El EMRaTur y la Dirección de Acción Educativa iniciaron en la Escuela N.° 178 un ciclo de talleres sobre atractivos turísticos, fauna local e identidad de Rawson.
La primera presentación se llevó a cabo en la Escuela N.° 178 “Suyay Hué”, destinada a estudiantes de cuarto grado en ambos turnos, quienes participaron de un taller sobre atractivos naturales, culturales e históricos de la provincia del Chubut, con especial énfasis en Rawson y Playa Unión.
Este miércoles, la Municipalidad de Rawson, a través del Ente Mixto Rawson Turístico (EMRaTur) y la Dirección General de Acción Educativa Formal y No Formal, inició un ciclo de visitas a instituciones educativas de la ciudad, a fin de fortalecer la educación ambiental, turística e identitaria en estudiantes de nivel primario.
Estuvieron presentes el gerente general del Ente Mixto Rawson Turístico (EMRaTur), Federico Simboli; la directora general de Acción Educativa Formal y No Formal, Gabriela Locaso; junto con estudiantes y docentes.
Identidad, fauna y patrimonio local
Durante la actividad se abordaron contenidos vinculados a la fauna local, incluyendo especies como la tonina overa, la ballena franca austral, el elefante marino y el lobo marino de un pelo, además de aspectos culturales e históricos vinculados al rol de Rawson como capital provincial.
El gerente general del EMRaTur, Federico Simboli, explicó que la iniciativa forma parte de la planificación estratégica del área, cuyo eje educativo se desarrolla en articulación con docentes y equipos directivos.
Proyección de salidas educativas
La propuesta contempla, además, la posibilidad de realizar salidas educativas durante la segunda parte del año a espacios como Playa Isla Escondida, con observación de fauna marina local, del entorno natural y su conservación.
“Fue una experiencia muy positiva, con gran interés de los alumnos, en un intercambio ameno y participativo. También se trabajó con los alumnos sobre por qué Rawson es la capital de la provincia y su importancia histórica en el desarrollo de la Patagonia”.
Continuidad del ciclo educativo
Las visitas responden a solicitudes de las instituciones educativas y a un esquema de planificación conjunta que acerca estas propuestas a las escuelas y promueve el acceso de los estudiantes a experiencias educativas vinculadas al turismo local y al conocimiento del territorio.
Próximamente, se prevé la continuidad del ciclo en distintas instituciones educativas de la ciudad, mediante el trabajo articulado entre áreas municipales y comunidades educativas, fortaleciendo una agenda común en educación ambiental, turística e identitaria.