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De cara al ciclo lectivo 2022, desde hoy y hasta el 22 de octubre se realizará la inscripción para los estudiantes de Jardín de Infantes y Nivel Primario. Mientras que el 22 se habilitará el sitio web para los ingresantes a primer año de Nivel Secundario.

En Nivel Inicial la inscripción será presencial, mientras que para el Nivel Primario será online, aunque habrá mesas de ayuda en cada institución para aquellas familias que no tienen conectividad.

En ese sentido, se recordó que se debe respetar el radio de cada escuela que le corresponde a cada alumno.
Si la cantidad de inscriptos es mayor a la cantidad de vacantes ofrecidas, la escuela deberá verificar la información referida a: hermanos de estudiantes, hijos de personal docente y no docente, abanderados y escoltas titulares de las Banderas Nacional y Provincial, estudiantes con NEE derivadas de una discapacidad documentada.

El resto de ingresantes que no cumplan con estos requisitos será tenido en cuenta para el sorteo el cual se llevará adelante 15, 16 y 17 de noviembre en cada escuela que resulte con sobredemanda y con la fiscalización de la Supervisión Técnica Escolar de Secundaria de la institución y/u otra autoridad que la escuela considere necesaria como comisión de padres, cooperadora, etc.

Finalmente cada escuela publicará los listados definitivos de ingresantes a primer año ciclo 2022. Los estudiantes que no obtuvieron un lugar, el 22 y 23 de noviembre recibirán las vacantes disponibles en las escuelas que dispongan.

En tanto que a partir del 22 de octubre hasta el 5 de noviembre abrirán las inscripciones para el Nivel Secundario de manera online.

Fuente: El Chubut

Un grupo de alumnos y profesores de la Escuela Técnica 760, «Guardacostas Río Iguazú» de Comodoro Rivadavia, subió al podio en un concurso nacional entre más de 300 participantes de todo el país.

El concurso «Tic Tac hora de innovar» es un concurso creado por Fundación YPF, ARSAT e INET con el apoyo de Chicas en Tecnología dirigido a estudiantes mujeres y docentes de escuelas técnicas para que «ideen soluciones a problemáticas de sus comunidades desde un enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas)».

«Felicitamos a las estudiantes Melanie Perez, Athenas Barrientos, Valentina Aphowriseth y Selene Laffitte. A los profes asesores Laura Torres, Julián Santana y todo aquel que brindó colaboración con el Proyecto, por su brillante participación en el concurso «Tic Tac hora de innovar», importante concurso Nacional en el que se destacaron y apropiaron del 3er puesto, entre más de 300 participantes», destacó el establecimiento.

Además, desde la institución resaltaron que este desempeño «evidenció el equipo de Estudiantes y Profes, gran compromiso y perseverancia en un contexto muy difícil para salir a la comunidad mostrando su idea proyecto y dónde tuvieron que reinventarse varias veces, buscando soluciones alternativas con pocos recursos a disposición. Toda la Comunidad Educativa se enorgullece de ustedes».

Fuente: ADN Sur

A partir de este 1° de octubre las provincias podrán autorizar los viajes estudiantiles. La decisión del gobierno nacional es buscar una recuperación gradual y cuidada en las actividades planificadas.  A su vez, y de acuerdo a la Resolución 498/2020, los viajes suspendidos con motivo de las restricciones en el marco de la pandemia por el coronavirus COVID-19 se podrán reprogramar.

En este marco, el ministro de Salud del Chubut, Fabián Puratich, indicó que ante la autorización de viajes de egresados en el nuevo decreto que entró en vigencia este viernes, es que se buscará que los egresados sean vacunados contra el Covid19 antes de realizar el viaje.

«A los de 17 años se les va a exigir la vacunación y quienes  no estén vacunados, se les va a exigir un hisopado y  un test de antígeno al retorno. Pero vamos a  tratar sobre todo que los de 17 y 18 que son los que hacen esos viajes que  estén todos vacunados así lo pueden disfrutar en su plenitud», confirmó el funcionario.

Finalmente, Puratich recordó que es muy importante que todas las personas se vacunen contra el coronavirus, pero sobre todo el grupo de los adolescentes porque «es una franja de edad que esta en mucho movimiento y contacto», no solo con sus grupos de pares sino con adultos.

Fuente: ADN Sur

Adultos mayores de la Asociación brindaron clases de tejo a alumnos que asisten a dicha escuela con orientación deportiva. Juntos compartieron una tarde de juego al aire libre.

La Asociación de Tejo del Muelle viejo, se encuentra entrenando todos los días en los alrededores del Muelle Luis Piedrabuena de la ciudad. En el día de ayer, brindaron clases de tejo a alumnos de primer año de la Escuela N° 7707, en una propuesta planteada desde un espacio curricular, que busca que los chicos realicen actividades deportivas al aire libre.

EL CHUBUT dialogó con Justino Linare y Julio Rebello, integrantes de la Asociación de Tejo Muelle Viejo, quienes comentaron su alegría al recibir a los chicos para enseñarles acerca de este deporte. “Estamos para enseñarles a todos, sin distinción de edad”, expresaron. Por otro lado, la docente Silvia Millar, explicó que la Escuela N° 7707 ubicada en el Barrio Pujol, está orientada en Educación Física; por lo que constantemente se están diagramando este tipo de actividades.

En la jornada soleada y templada del día de ayer, las personas que integran la Asociación de Tejo, principalmente los adultos mayores, transmitieron sus conocimientos y enseñaron a partir de la experiencia; explicando las reglas del deporte a los 15 alumnos que formaron parte de la jornada.

Trabajo conjunto con la Escuela N° 7707

Las materias que se dan en la escuela, están orientadas a la parte de Salud y Deporte, y en una de ellas se estudian contenidos de deportes al aire libre. “Vimos todos los deportes que hay en Puerto Madryn al aire libre, y uno de ellos es el tejo que tiene mucha concurrencia. La idea era que los chicos vengan a experimentar el juego porque muchos de ellos no lo conocen. Por eso nos contactamos con la Asociación”, explicó la docente Silvia Millar, profesora de la Escuela.

De esta forma, la docente hizo hincapié en la necesidad de los chicos de utilizar el aire libre para la recreación, luego de tanto tiempo de virtualidad. “Son chicos que hace mucho no salen, esta fue la primera salida que hacemos en la etapa de pandemia. Estamos contentos porque nos tocó un día lindo, es muy bueno para motivarlos a salir”, comentó. Silvia Millar, comentó que los alumnos hace un año y medio no participan de este tipo de salidas, muchos de ellos no realizan actividades deportivas porque no tienen la posibilidad; y destacó la importancia del deporte en el desarrollo de los adolescentes.

Desde los distintos espacios curriculares, se están planificando actividades deportivas al aire libre, como caminatas, campamentos, kayak y buceo. “También nos gustaría hacer equitación, para que los chicos vean todas las actividades que hay en Madryn”, finalizó Millar.

“Estamos para enseñarles a todos”

Justino Linare y Julio Rebello, comentaron que la Asociación de Tejo del Muelle Viejo comenzó sus actividades hace dos meses. Se reúnen de lunes a sábados de 14 a 19 horas en la playa derecha del Muelle Luis Piedra buena, y actualmente hay 15 o 20 personas que por día se acercan a practicar el deporte. La propuesta está orientada principalmente a los adultos mayores, pero se admiten todo tipo de edades.

“Lo que queremos es que venga el adulto mayor, porque es un beneficio para ellos, para que se distraigan y tengan una vida mejor. La pandemia a los adultos mayores nos perjudicó en muchas cosas. Los invitamos a todos a pasar una tarde hermosa, disfrutar del sol y jugar. La propuesta está abierta también a niños y jóvenes”, expresó Julio Rebello.

La medida alcanza a alumnos de todos los niveles: inicial, primaria, secundaria y terciario. Se espera que la modalidad pueda implementarse a partir del 2022

La Cámara de Apelaciones de Comodoro Rivadavia dispuso que en un plazo de 30 días el Ministerio de Educación adecue los aspectos vinculados a contenidos, horas cátedras, cargos y docentes a la  la educación intercultural bilingüe  La medida alcanza a alumnos de todos los niveles: inicial, primaria, secundaria y terciario. Se espera que la modalidad pueda implementarse a partir del 2022.

Raimundo Poblet, docente y Director de la Carrera de Ciencias de la Educación de la UNPSJ en dialogo con ADNSUR, señaló que  solo la Escuela la provincial N°173 forma parte de la modalidad de la educación intercultural bilingüe.  «Pero después no hay ninguna secundaria ni de nivel inicial cuando la educación intercultural, pese a que tiene que hacerse efectiva en los distintos niveles y distintas modalidades” , dijo

«Prácticamente no hay escuelas en la Región VI que tengan la modalidad en marcha», sostuvo y agregó  que «tenemos comunidades de puebles mapuches y tehuelches aquí en la zona de Comodoro Rivadavia que deberían poder ejercer el derecho de acceder a esta modalidad»,

Sobre la implementación de la modalidad aseguró que se requieren «muchos recursos». Entre ellos, informó que sería necesario la creación de dos nuevos cargos docentes asignados para que referentes de pueblos originarios puedan participar activamente de la implementación de la modalidad.

Y en este marco, aseveró que los contenidos de la formación de docentes en los institutos de Formación Superior “todavía están un poco ausentes”, ya que si bien lo están es por la voluntad de los docentes.

Finalmente, el docente reconoció que la implementación de la educación bilingüe “no significa una transformación en términos institucionales, sino que se apunta en principio a conformar comisiones de trabajo para llevarlo adelante” , y en ese marco, sostuvo que el objetivo es «hacer de nuestra sociedad, nuestros niños y adolescentes puedan convivir con el definido como “el otro”. Es una riqueza que ganamos en términos educativos, sociales y culturales».

De personal docente y no docente hay 6 personas positivas y 49 contactos estrechos aislados, informaron desde el call center municipal.

La semana pasada se conoció que se detectaron cinco casos de coronavirus en la escuela Biología Marina y había19 alumnos aislados. En las últimas horas confirmaron que hay tres escuelas de Comodoro Rivadavia con casos positivos y contactos estrechos aislados.

Lorna Cárcamo, directora del Biología había aclarado a ADNSUR que aplicamos todo el protocolo estipulado que es aislar ambas burbujas y a los docentes implicados, porque la sintomatología de la alumna comienza el día sábado, y se cuentan 48 horas antes».

En este contexto, Alicia Dubreuil, coordinadora del Call Center Covid de la municipalidad confirmó se sigue haciendo el seguimiento preventivo en todas las escuelas de la ciudad. «Hoy nos encontramos con tres escuelas aisladas, que tienen 14 burbujas cada una. Esto significa que tenemos 15 alumnos positivos y 141 contactos estrechos», detalló a esta agencia de noticias.

Asimismo, aclaró que  no son números alarmantes dado la cantidad de alumnados que hay en Comodoro. Mientras indicó que de personal docente y no docente hay 6 personas positivas y 49 contactos estrechos aislados.

«Es un trabajo diario con los directivos del colegio, ya sea en caso sospechoso o positivo, se contactan con nosotros y ahí comenzamos el control de foco, que es para cortar los contagios», manifestó Durebuil. Y afirmó que «No son números alarmantes pero es diario el trabajo del call center que hace con escuelas provinciales y privadas».

«Hay un nene que está en la ruta 4 que está a 22 kilómetros que hace dedo para poder ir”, contó Yanina, mamá de un alumnso de la Escuela Rural N° 60 en la comunidad de Ranquil Huao. Se quedaron sin servicio de transporte por falta de pago y deben caminar kilómetros para llegar a la escuela pese al comienzo de las bajas temperaturas.

Las familias de los niños que asisten a escuelas rurales en la zona cercana a Cushamen, reclaman por el regreso del transporte escolar para que los niños puedan ir a estudiar. “Hay muchos nenes que van caminando, otros a caballo y otros que hacen dedo”, contó una madre sobre la situación de 13 niños de la Escuela 60 en Ranquil Huao.

Yanina Colpi contó que “como padres estamos necesitando que puedan habilitar los transportes o que alguien ponga un transporte para niños. Hay muchos nenes que van caminando, otros a caballo y otros que hacen dedo”.

La comunidad de Ranquil Huao está a 30 kilómetros de Cushamen. Había un transporte durante el año pasado pero por falta de pago dejó de prestar el servicio. El pago depende del Ministerio de Educación del Chubut, relató Yanina a los micrófonos de Cadena Tiempo.

“Hay chicos que están a 5, otros a 3 y los de la cordillera están a 12 kilómetros. A veces los van a dejar pero después tienen que volver caminando. Hay un nene que está en la ruta 4 que está a 22 kilómetros que hace dedo para poder ir”

La mujer contó que elevaron notas y difundieron la situación en redes sociales “para que nos den una solución” ante la difícil situación donde los niños no tienen acceso a internet y deben salir caminando pese a las bajas temperaturas para tener educación.

Los alumnos van dos o tres veces por semana si pueden llegar o sino le van a dar la educación a sus casas, pero eso depende de la disponibilidad de las docentes quienes «hacen lo posible para que los niños tengan sus actividades en la casa»

Finalmente, la mamá contó que otras escuelas también dependen del transporte escolar que desde el año pasado dejó de funcionar y por lo que los niños deben llegar por sus propios medios a la escuela.

 

El presidente Alberto Fernández anunció hoy que el martes próximo, junto al ministro de Educación, Nicolás Trotta, pondrá en marcha un nuevo plan de conectividad para alumnos y docentes de todo el país, y afirmó que «vamos a empezar a entregar 700 mil notebooks a chicos para que vuelvan a acceder al mundo digital».

«Entre 2011 y 2015 se habían entregado 5 millones de notebooks para que los chicos pudieran tener esa conectividad», advirtió el jefe de Estado y dijo que «se había desarrollado todo un sistema de conectividad muy grande en la Argentina, que se perdió» durante el Gobierno anterior.

El Presidente, al participar este mediodía desde la residencia de Olivos del foro Trabajo Presente y Futuro con Solidaridad, organizado por el Consejo Económico y Social, dijo que «la semana que viene vamos a volver a poner en marcha un plan de conectividad para todos los alumnos y todos los docentes».

«En un tiempo en el que la conectividad era tan importante, lo difícil que se hace dar clases remotamente por la falta de acceso a la conectividad de muchos chicos de la Argentina», destacó y anunció que «el martes, con el ministro de Educación, Nicolás Trotta, vamos a empezar a entregar 700 mil notebooks a chicos para que vuelvan a acceder al mundo digital».

En ese sentido, expresó que «cada una de esas notebooks son para esos chicos lo que para nuestra generación era la biblioteca, es el modo de ir a buscar datos, de conocer, de informarse».

Asimismo, dijo que «700 mil notebooks vamos a entregar al cabo del primer año de nuestro gobierno, exactamente la cantidad de notebooks que se distribuyeron durante los cuatro años que precedieron a mi Gobierno».

En ese contexto, advirtió que eso ocurrió en el Gobierno anterior «discontinuándose ese enorme trabajo que se había hecho antes para digitalizar la educación, para que todos puedan acceder a Internet» y «para darles a los chicos una herramienta central para el desarrollo como es el acceso a una computadora y la conectividad».

«Conectividad que además estamos desde hace un año desarrollando fuertemente

en toda Argentina a través de Arsat y tratando de llevar fibra óptica a todos los rincones de Argentina», afirmó el Presidente.

«Hoy que lo necesitamos más que nunca, porque la pandemia así como nos encontró desprovistos de salas de terapia intensiva, también nos encontró desprovistos de conectividad», aseguró.

Y dijo que «así como fuimos a buscar vacunas vencidas en los galpones de la Aduana, también tuvimos que tirar computadoras que estaban arrumbadas y no utilizadas también en esos galpones de la Aduana».

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, ratificó que el objetivo del Gobierno es la presencia física de alumnos en el aula pero condicionó esa circunstancia «a la evidencia epidemiológica».

Trotta confirmó que se apunta a «la presencialidad cuidada» de los alumnos en las aulas de todo el país «en base a la evidencia epidemiológica» y afirmó que estamos en un momento en que «es muy importante cuidar los protocolos» explicó el ministro en diálogo con la radio AM 750.

Al ser consultado por los casos detectados de coronavirus en las escuelas, Trotta señaló que «hay un aumento, pero no tienen que ver con las clases presenciales». Agregó que, incluso, las clases están permitiendo «detectar casos positivos de contagios que no se producen en la escuela» y que no hubo «casos de cuatro o cinco chicos contagiados en un aula».

«Se están cumpliendo los protocolos y hay un accionar rápido para aislar casos sospechosos», agregó el ministro y subrayó: «Nuestro objetivo es sostener la presencialidad pero en base a la evidencia, no a la intuición, por eso es importante recabar la información de lo que sucede en cada jurisdicción para clarificar cada paso que damos»,

El titular de la cartera educativa nacional dijo que «lo que tenemos es una escuela distinta a la prepandemia» y rescató: «tenemos un regreso seguro; eso lo confirman los expertos de las distintas jurisdicciones».

«Este es un camino que tenemos que seguir consolidando, pero estando atentos a la realidad epidemiológica», explicó Trotta, que subrayó: «Se están presentando los datos por jurisdicciones, y este viernes se consolidó el dato de los docentes vacunados, que son 425.000 docentes y auxiliares en todo el país».

«Ahora se están cargando los datos de los casos sospechosos y detectados de Covid-19, donde cada escuela tiene que hacer una carga diaria que después nos servirá para evaluar la situación» completó Trotta, y refirió que aun sin tener la información de todas las jurisdicciones de los casos sospechosos, solo se transformaron en positivos el 1 %.

“Es difícil comparar la situación con otros países, sobre todo de Europa” planteó el ministro «pero estamos en momentos diferentes, frente a eso, y con la evidencia y la experiencia que tenemos, podemos dar este paso pero tenemos que estar muy atentos, pero cualquier decisión de suspender hay que hacerlo en la mínima región geográfica posible para no afectar al resto.”

“Lo que permite un regreso seguro son los protocolos»

«Cuando la Ciudad de Buenos Aires pretendía tener presencialidad en agosto del año pasado, no era que nosotros como Gobierno decíamos que no, si no lo que el propio Gobierno porteño había firmado junto a las otras jurisdicciones del país», explicó el titular de Educación y agregó: «Tenemos reuniones periódicas y siempre hacemos modificaciones para garantizar este desafío, pero también siempre cuidando la salud».

Sobre algunas versiones que indicaban que la Ciudad de Buenos Aires buscaba cambiar los protocolos educativos, el ministro dijo que «lo que permite un regreso seguro son los protocolos y hay ciertos aspectos epidemiológicos en los que nosotros vamos a respetar a los especialistas; si nos dicen que el protocolo son dos metros de distancia, son dos metros, a menos que digan otra cosa».

«En cuanto a lo que planteó el Gobierno de la Ciudad de quitar los barbijos en espacios abiertos, aunque es obligatorio en todos los lugares educativos, eso ya está ocurriendo en los colegios. Pero dentro del aula o cuando hay cercanía, hay que usar el barbijo” repasó el funcionario.

Finalmente, Trotta anticipó que si en algún momento hay que cambiar los protocolos, ya sea para que sean más rígidos o para dar permisos, se decidirá «en reunión con todas las jurisdicciones».

Fuente: Telam

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, reiteró esta mañana que el inicio del ciclo lectivo 2021 -que comienza este miércoles de manera presencial- «es posible» por la aplicación de protocolos que se definieron en reuniones del Consejo Federal de Educación, por lo que su cumplimiento «permitirá el cuidado de la salud» de alumnos y docentes.

«Se trabajó durante el 2020, donde la mitad de las provincias tuvieron presencialidad en los últimos años del secundario, y mañana cuatro provincias dan un paso en el inicio del ciclo lectivo 2021 con una presencialidad cuidada, con un esquema de alternancia entre presencialidad y no presencialidad», explicó.

Asimismo, sostuvo que las clases comienzan «en el marco de la pandemia, con la aplicación de protocolos, distanciamiento físico, ingreso escalonado y una alternancia que nos permite este inicio y el cuidado de la salud de nuestros alumnos y docentes».

El ministro indicó que en caso de detectarse un positivo de Covid-19, «se asilará la burbuja, el aula, y también a todos los contactos que ha tenido si es un docente», y señaló que con todas las medidas de seguridad adoptadas -distanciamiento, uso de tapabocas y ventilación- se logró disminuir la posibilidad de contagios.

«Lo que definimos en el Consejo Federal de Educación, de manera unánime, es que cada decisión que se adopte en cuanto a intensificar la presencialidad o en un caso extremo de situación epidemiológica compleja, sea en la mínima unidad geográfica posible», ya que, según sostuvo, «no podemos tomar a la Argentina como un todo, ni a una jurisdicción como un todo».

«Se pueden tomar las medidas en un distrito, un departamento o una comuna», agregó.

Trotta, durante una reunión con su par porteña.

Sobre el plan de vacunación contra el coronavirus, Trotta reiteró que los docentes, que son 1,4 millones en todo el país, «son uno de los cinco grupos priorizados», y detalló que de acuerdo al orden de inmunización, primero se inoculará a los de nivel inicial, luego los de educación especial y del primer ciclo de la escuela primaria.

«Lo que permite el regreso seguro son los protocolos, porque solo se van a vacunar los maestros, los niños no, y van a tener que seguir conviviendo con los protocolos», dijo en declaraciones al canal de noticias TN.

Finalmente, afirmó que «vamos a ver aulas más heterogéneas» por la diferencia de aprendizajes en las casas con respecto a las aulas.

«Los chicos no pasaron de grado en manera automática. En este ciclo que se inicia se realiza un trabajo diagnóstico para abordar el proceso pedagógico que ha sido desigual, y lo que se hace es reorganizar la propuesta pedagógica», por lo que «deberá ser aprobado a fin de año para pasar de curso», concluyó Trotta.