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Nicolás Trotta

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El ministro de Educación Nicolás Trotta afirmó que la medida podría extenderse hasta agosto. En declaraciones radiales, consideró que el regreso a las aulas está «mucho más cerca» de autorizarse después de las vacaciones de invierno, aunque dijo que «no hay certezas» por el momento.

De acuerdo con el funcionario, «es una alternativa» que se retome la rutina escolar después de las vacaciones de invierno. «Estamos mucho más cerca de ese escenario que de una vuelta en las próximas semanas», afirmó.

En ese sentido, Trotta enfatizó que el regreso de los chicos a las aulas no depende de una decisión educativa, sino epidemiológica, y reiteró que por ahora no es posible asegurar en qué fecha sucederá. «No tenemos certezas: no las tenemos nosotros ni ningún otro país del mundo», remarcó.

Al ser consultado sobre cómo será el regreso a las clases, el ministro de Educación manifestó: «La vuelta a la escuela se vincula también con la realidad en infraestructura. Es imposible imaginar un esquema de distanciamiento o más de un turno con el esquema actual». Sin embargo, días atrás deslizó la posibilidad de un «regreso escalonado» a nivel país en función del nivel de contagio en las distintas regiones.

A raíz de las medidas de restricción dispuestas por el Gobierno para contener al coronavirus, el 13 de marzo fue el último día en el que los alumnos tuvieron clases. Desde el lunes 16 realizan educación a distancia a través de distintas iniciativas impulsadas por el Gobierno, tales como cuadernillos, el portal Seguimos Educando y contenidos transmitidos por radio, televisión y redes sociales.

El Ministro de Eduacación de la Nación, Nicolás Trotta, dijo hoy que «es incierta la fecha» del reinicio de clases y consideró que en la actual situación «hay que profundizar todas las herramientas que permitan de la mejor manera en un país desigual la continuidad educativa y pedagógica».

Este viernes, el ministro sostuvo que la vuelta a clases será «priorizando la salud», que se está cubriendo la demanda de alimentos en las escuelas y que los países que no priorizan la salud «terminan pagando altos costos».

«Para nosotros la prioridad es el cuidado de la salud y la fecha (del regreso a clases) es incierta como es en todos los países de la región, inclusive en el hemisferio norte que están viviendo la pandemia con mucha crudeza y varias semanas antes que nosotros», indicó Trotta.

El funcionario de la cartera de Educación agregó: «Yo estuve en una videoconferencia esta semana con la ministra de Educación de Italia y con el ministro de Educación de Francia y ellos tampoco tienen la certeza de cuándo van a poder volver a las aulas.

Entonces en lo que tenemos que ser claros es que hay que profundizar todas las herramientas que permitan de la mejor manera en un país desigual la continuidad educativa y pedagógica».

A través de la resolución N° 146/2020 el Ministerio de Educación de la Nación aprobó los lineamientos del Plan FinEs destinado a jóvenes y adultos que cursan el último año de la educación secundaria como alumnos regulares y adeudan materias sin haber alcanzado el título.

La convocatoria es para todas las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires quienes deberán manifestar formalmente antes del 30 de abril su interés en la implementación del Plan FinEs 2020.

Este plan tiene como objetivo ofrecer a las personas mayores de dieciocho años la posibilidad de finalización de sus estudios primarios y/o secundarios. Cada escuela que lo implemente contará con un sistema de tutorías presencial o virtual en función de la organización de cada jurisdicción.

Al respecto, el titular de la cartera educativa nacional, Nicolás Trotta, afirmó: “En esta nueva etapa nos enfrentamos al desafío de recuperar experiencias y saberes acumulados para, a partir de lo transitado, relanzar un nuevo Plan FinES con un profundo sentido federal e inclusivo. Es nuestro compromiso garantizar el derecho a la educación y profundizar la democracia, apostando a una ciudadanía plena de derechos”.

Trotta agregó: “Teniendo en cuenta la excepcionalidad de la situación que atraviesa el mundo, queremos transmitir tranquilidad a las y los estudiantes y a aquellos maestros y maestras que no han podido tomar sus cargos comprometiéndonos a dar respuesta en este marco, con la colaboración constante y el compromiso compartido con cada jurisdicción que suscriba al Plan”.

Los destinatarios de esta iniciativa son jóvenes y adultos que cursan el último año de la educación secundaria como alumnos regulares y adeudan materias sin haber alcanzado el título. A su vez, está dirigido a jóvenes y adultos que no iniciaron o no completaron su educación primaria y/o secundaria.

Las modificaciones del Plan FinES tienen como novedad el fortalecimiento de las dimensiones pedagógicas, técnicas y de gestión administrativa, que incluirá diversas líneas de trabajo como la revisión y ampliación curricular y definición de criterios federales; el diseño e implementación de un sistema digital para la inscripción, titulación y circulación de documentación; la ampliación de las comisiones incluyendo aulas virtuales; entre otros.

Para la articulación de este plan con el mundo del trabajo, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) -que cuenta con las capacidades y recursos necesarios- reglamentará la línea FinEs Tec y así garantizará espacios de trabajo de prácticas y asistencia a talleres. Esta línea de acción está destinada a aquellos que terminaron de cursar el último año en una escuela técnica y les quedan pendientes materias para obtener el título técnico de nivel secundario.

El Registro Nacional de Convenios y Entidades Conveniantes Plan FinEs, tendrá por objeto receptar las solicitudes de inscripción, incorporando la documentación correspondiente al Sistema de Información para la Gestión Federal e Integral del Plan FinEs, y la vinculación de los Convenios que se suscriban a cada una de ellas. Este Sistema de Información estará vinculado con el Sistema de Transferencias de Recursos Educativos (SiTraREd) y permitirá la digitalización de trámites y documentos, conforme a las disposiciones legales y reglamentarias en materia de intercambio y almacenamiento de información y certificación de documentación.

En el anexo de la Resolución 146/2000-ME se definen cuatro líneas de acción; la primera es para quienes deban finalizar el secundario (FinEs Trayecto Secundario); en segundo lugar, se establece FinEs Trayecto Primario; en tercer lugar se continúa con FinEs Tec y también se plantea una cuarta línea para quienes adeuden materias (FinEs deudores de materias)

Cada jurisdicción establece la normativa necesaria para la implementación de estas cuatro líneas de acción siguiendo los acuerdos establecidos en el Consejo Federal de Educación referidos a la modalidad de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos

El Gobierno dio a conocer este sábado una serie de medidas para universidades e institutos superiores con el objetivo de disminuir la propagación del coronavirus.

A través la resolución 104/2020 firmada por el ministro de Educación, Nicolas Trotta​, se le pide a las instituciones que reduzcan la cantidad de alumnos en los cursos y se implemente la utilización de la enseñanza virtual.
Las medidas de la cartera de educación, conforme a las recomendaciones del Comité Interministerial, dan continuidad al conjunto de resoluciones que ha dictaminado el Ministerio para garantizar la salud de la comunidad educativa.
Esta resolución recomienda a las universidades, institutos universitarios y de educación superior de todas las jurisdicciones que adecuen las condiciones en que se desarrolla la actividad académica presencial, en el marco de la emergencia conforme con las recomendaciones del Ministerio de Salud.

Contempla la implementación transitoria de modalidades de enseñanza a través de los campus virtuales, medios de comunicación o cualquier otro entorno digital de que dispongan; la reprogramación del calendario académico; la disminución de grupos o clases de modo de ocupar no más del cincuenta por ciento de la capacidad de las aulas, entre otras alternativas que las autoridades competentes dispongan.

Asimismo, se prevé la suspensión transitoria de las clases y prácticas de estudiantes en hospitales, centros de salud o instituciones públicas o privadas que concentren población de riesgo.

La norma también establece la reprogramación de toda actividad científica o académica como actos, congresos, seminarios, cursos, simposios, talleres, muestras o exposiciones, en la medida que implican aglomeraciones o concentraciones de personas.

El Ministerio de Educación de la Nación analiza y evalúa medidas e iniciativas en forma permanente, que se llevarán a cabo en virtud de la compleja situación epidemiológica que está atravesando la Argentina y el mundo.

Según supo Clarín, desde el ministerio se trabaja en otra resolución sobre los mayores de 60, las embarazadas y grupos de riesgo que saldrían en las próximas horas.

Mañana por la tarde se reunirán en el Palacio Sarmiento los distintos representantes educativos del país: el ministro de Educación Nacional, los ministros provinciales, los dirigentes gremiales y los rectores de las universidades públicas y privadas.

En el encuentro, se discutirán los pasos a seguir ante el avance del coronavirus.  la voluntad del Gobierno es que continúen las clases con las medidas ya adoptadas: catorce días de aislamiento para alumnos y docentes que hayan regresado de alguno de los países foco de contagio y el refuerzo de los hábitos de higiene, como el lavado de manos frecuente con agua y jabón.

“La suspensión del ciclo lectivo no es una medida que vayamos a tomar nosotros. La decisión, si en algún momento se considera necesaria, será tomada por los especialistas de la cartera de Salud. Por ahora la intención es que siga el dictado de clases”, dijeron voceros del ministerio de Educación Nacional.

Nicolás Trotta, ministro de Educación nacional, reafirmó hoy más temprano la continuidad de las clases, pero también advirtió que trabajan en soluciones ante una eventual suspensión. La idea, llegado el caso, es que los alumnos no pierdan contenidos si deben permanecer en sus casas. Se piensa en plataformas digitales para que las provincias hagan llegar a las escuelas, aunque el poco tiempo para instrumentarlo apremia.

“Venimos trabajando con el Consejo Federal de Educación y el Interuniversitario sobre el esquema de prevención y con el área Educar.ar (tecnología en el aula) para que, en caso de que se decida suspender las clases, hacer algún seguimiento, aunque eso no reemplazará el trabajo en el aula”, señaló Trotta.

En el nivel superior, la Universidad Nacional de Salta (UNSA) aplazó dos semanas el comienzo de las clases por temor al coronavirus. Del mismo modo, hoy la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) definió cerrar las aulas en dos de sus facultades -Ingeniería y Ciencias Agropecuarias- por la sospecha de que un trabajador contrajo la enfermedad.

La Universidad de Buenos Aires (UBA), por su cuenta, estableció hoy a través de una resolución los mecanismos para que los estudiantes que están en cuarentena no pierdan contenidos. En esa línea, el rector Alberto Barbieri creó la “Comisión Asesora para el Diseño, implementación y seguimiento de un Programa de Contingencia para Enseñanza Digital COVID-19”.

El organismo tendrá tres funciones: 1) anticipación de acciones y planificación de la enseñanza; 2) comunicación a docentes y estudiantes; 3) convergencia del entorno digital. En la UBA mañana terminan las clases de verano y, en la mayoría de las facultades, el inicio del ciclo lectivo está previsto para el próximo lunes. Según informaron. para los alumnos en aislamiento, los materiales estarán a disposición en los campos virtuales y, una vez finalizada la cuarentena, se realizarán tutorías presenciales.fuente infobae

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, exhibió preocupación por la situación de Chubut en el inicio de las negociaciones paritarias con los diferentes gremios docentes. Los sindicatos de Ctera, Suteba y UDA le exigieron a Trotta “regularizar” la situación educativa en la Provincia que conduce Mariano Arcioni.

Después de la suspensión que determinó el macrismo, se volvió a reanudar la paritaria nacional docentes con representantes del Ministerio de Educación, de las Provincias y los Gremios.

El secretario general de la Unión de Docentes Argentinos (UDA), Sergio Romero, señaló que “estamos lejos de poder confirmar un inicio seguro de clases” y puntualizó en la situación de los docentes de Chubut: “No cobraron los sueldos de Diciembre y tuvimos que subsidiarlos. Le pedimos a Trotta la regularización”.

El representante de UDA dijo que Trotta “admitió que en Chubut está la mayor complicación”, en coincidencia con la evaluación de los demás referentes gremiales que participaron de la ronda que abrió formalmente la discusión paritaria.

El encuentro pasó a un cuarto intermedio por dos semanas y en simultáneo se crearon diez comisiones que estarán integradas por representantes del Ministerio de Educación, de las Provincias y de los Gremios. Una de ellas, la de política salarial –según publica Diario El Chubut-.

En el caso puntual de Chubut, la Provincia quedará muy expuesta si Nación otorga subas salariales, debido a que los funcionarios del gabinete de Arcioni ya confirmaron que no habrá aumentos por la imposibilidad de afrontarlos.

El déficit mensual de la Provincia del Chubut se mueve a un ritmo de 1.800 millones, de acuerdo a la cifra que brindó el ministro de Economía, Oscar Antonena, que ubicó en 22.000 millones de pesos la sangría anual entre los ingresos y egresos.

Los principales reclamos

Los ejes centrales que solicitaron los Gremios para comenzar a destrabar lentamente el inicio de clases son el acuerdo de un piso salarial; el aumento del Fondo Nacional de Incentivo Docente (Fonid) y la restitución del 6% de inversión educativa que estipula la Ley de Educación.

Sobre este último punto, el ministro dijo que se comprometió a trabajar “para establecer el camino” que permita llegar al 6%. “Esto no se hace de un día para otro. Hoy estamos en un 4,8% y no se puede garantizar ese 6%”.

El secretario general de UDA, Romero, advirtió que la discusión en torno a la mejora de los sueldos “será dura, porque para no ser pobre hay que ganar $39.000 y el salario mínimo inicial de un docente es de $ 20.250”.

Así lo afirmó este jueves el ministro de Educación Nacional, Nicolás Trotta, en una rueda de prensa con los periodistas acreditados en la Casa Rosada.

«Estamos definiendo la fecha para la última semana de enero, por lo que seguimos dialogando con las 24 jurisdicciones y las distintas organizaciones sindicales, para empezar un proceso en el que hay que debatir todo«, afirmó.

Trotta evaluó que con el compromiso de los maestros, sus representaciones gremiales y los gobiernos provinciales para «transitar el inicio del ciclo lectivo, que damos por descontado, sino también la política educativa para los próximos dos años».
El desafío, afirmó el funcionario, es garantizar los 180 días de clase, por lo que señaló que el solo hecho de que se restablezca la mesa de diálogo nacional habla de «una nueva etapa para la educación argentina».

«A partir del diálogo podemos encontrar los acuerdos y los compromisos, no solo de corto plazo sino lo más importante: cómo trazamos un camino para 2020 y 2021″, agregó el funcionario.

Al ser consultado sobre las inequidades que hay entre las diferentes provincias, el funcionario dijo que el primer desafío es darle visibilidad a esa «profunda desigualdad educativa», que a su juicio es la misma que transita la Argentina.

Trotta añadió que también hay desigualdades educativas en las periferias de las grandes ciudades y sobre todo en el norte de la Argentina, que padece «una postergación histórica de casi dos siglos».

Comentó que las autoridades de la cartera que conduce se reunirán al menos dos veces por mes con los representantes de los ministerios provinciales, para hacer un seguimiento minucioso sobre el desarrollo del ciclo lectivo y recorrer durante el año las 24 jurisdicciones educativas.

«Eso es como un mensaje simbólico, porque la realidad es que la coordinación la llevamos adelante a través del Consejo Federal y la instrucción del presidente Alberto Fernández es federalizar la educación», dijo

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, aseguró que el instrumento para resolver las cuestiones salariales es “la paritaria docente” y adelantó que están “en proceso” de convocatoria para “los últimos días de enero”, con la idea de que “en el 2020 los salarios le ganen a la inflación”.

“El instrumento es la paritaria docente”, dijo el ministro al ser consultado por radio Mitre sobre la adecuación salarial de los maestros y maestras.

Remarcó que tienen “un camino marcado que es la paritaria” y que forma parte del “desafío” que tiene su cartera a futuro, al tiempo que adelantó que están “en proceso de convocatoria” de esas paritarias “para los últimos días de enero”

Respecto a la forma de lograr esa adecuación salarial a través de las paritarias, precisó que “hay que buscar alternativas en propuestas construidas colectivamente con maestros y maestras”.

Expresó que tenía “una enorme expectativa que las clases empiecen” según estipuló cada jurisdicción -2 de marzo, 9 de marzo, o 25 de febrero- y refirió que se ha reunido ya con “gobernadores y ministros de Educación” de las distintas provincias.

“Todos estamos hermanados en el desafío de que comiencen las clases el 2 de marzo, el 9 o el 25 de febrero, y estamos confiados en que así va a ser, porque los maestros y maestras nos quieren acompañar”, manifestó el ministro.

Señaló que de cara al futuro, es necesario “empezar a discutir temas de fondo”, conscientes de que la cuestión “central” es la salarial para “revalorizar el trabajo” de los docentes.

Al ser consultado sobre las cláusulas gatillo que algunas provincias utilizan, dijo que ese instrumento “hay que discutirlo con cada jurisidicción”, y que “la necesidad es que en el 2020 los salarios le ganen a la inflación” y que “puedan recuperar los salarios más bajos lo perdido en estos años”.

«Es el compromiso que asumió el presidente Alberto Fernández. Estamos trabajando para convocarla pasada la mitad del mes. Venimos trabajando con las 23 provincias, la Ciudad de Buenos Aires y las organizaciones sindicales», afirmó el funcionario nacional.

El integrante del Gabinete consideró debatir la situación salarial en una realidad fiscal «tan compleja» como la que transita la Argentina será «asumir un desafío», pero también pidió que la paritaria permita abrir la discusión de un modelo federal en términos educativos.

En la agenda de trabajo, dijo el funcionario, se debatirá también sobre la formación docente, los objetivos pedagógicos, el plan de lectura nacional, las condiciones de trabajo, la conectividad de las escuelas, la aplicación de la ley de Educación Sexual Integral (ESI).

«Es una agenda muy amplia, que consideramos central que se articule con todas las provincias y con los maestros y las maestras», remarcó el ministro de Educación de la Nación en declaraciones a radio La Red.

En materia salarial, Trotta señaló que las 24 jurisdicciones tienen «realidades muy distintas», dado que algunas tienen en vigencia cláusulas gatillo que permiten que los salarios se vayan recuperando de acuerdo a la inflación.

«Creemos que hay que asumir una responsabilidad en esta situación fiscal tan grave de poder analizar jurisdicción por jurisdicción dando estos debates. Hoy el piso salarial es de 20.250 pesos por cada cargo docente», indicó.

Tras considerar que la realidad salarial de los maestros hoy es muy dispar según cada una de las regiones de la Argentina, Trotta dijo que el objetivo del Gobierno es «garantizar un salario justo en esta situación social también tan grave».

«Queremos establecer en este 2020 una agenda que nos permita recuperar en los próximos años la capacidad del salario que se ha perdido, y lo más importante: que los maestros se sientan como un actor central de los desafíos enormes que tiene la educación», agregó el funcionario.

El ministro destacó que el Gobierno nacional tiene distintos instrumentos como el Fondo de Incentivo Docente o el Fondo Compensador con el que la Casa Rosada acompaña el pago de salarios de la educación en todo el país.