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El Municipio a través de la Secretaría de Desarrollo Humano y Familia abrió las pre-inscripciones para el ciclo lectivo de actividades 2021 en los 11 jardines maternales que funcionan en diferentes barrios, como una alternativa segura para la educación y formación integral de niños y niñas desde los 45 días hasta los 3 años inclusive. La convocatoria será hasta el 20 de diciembre en los Centros de Promoción Barrial, donde deberá asistir solo un integrante del grupo familiar conviviente para respetar los protocolos sanitarios vigentes.

Con una fuerte impronta social marcada por el intendente Juan Pablo Luque para la contención e inclusión de la comunidad, se determinó la apertura de pre-inscripciones para el ciclo lectivo de actividades socio-educativas de los Jardines Maternales Municipales en 2021, fundamentada en la necesidad de preparar los edificios y recursos necesarios atendiendo la demanda de estos espacios, en un contexto difícil que atraviesan diferentes sectores por el COVID-19.

Cabe recordar que, antes del inicio de la pandemia mundial, más de 300 familias depositaron la confianza en los Jardines Maternales del Municipio, inscribiendo a sus hijos/as en un proyecto educativo donde se contemplan grupos reducidos para el aprendizaje, con profesionales de Nivel Inicial y dos auxiliares por sala.

Con la premisa de incluir a la primera infancia en la educación y formación integral, desde el gobierno local se brinda este servicio gratuito hace más de 25 años, en 11 sedes ubicadas dentro de los Centros de Promoción Barrial, dando prioridad a aquellas familias que se encuentran en situación de vulnerabilidad.

En ese marco, el secretario de Desarrollo Humano, Marcelo Rey, invitó a la comunidad interesada en sumarse a la propuesta, expresando que “abrimos las pre-inscripciones para la asistencia de niñas y niños a los Jardines Maternales para el próximo año, siendo conscientes del contexto actual de pandemia con la intención de pensar en re-vincularnos con los niños y sus familias”.

“Es importante que, al momento de realizar la pre-inscripción en el CPB, solo asista un integrante de la familia con la documentación requerida y respetando los protocolos sanitarios del uso de tapaboca y distanciamiento social para evitar la aglomeración de público”, recalcó.

Requisitos

Los interesados deberán acercarse al Centro de Promoción Barrial más cercano a su domicilio, de lunes a viernes, en el horario de 8 a 13 horas, con la siguiente documentación: DNI del niño/a ingresante y del grupo familiar conviviente y la libreta sanitaria.

Ubicación de los Jardines Maternales

CPB Diadema: Colhué Huapi 250 – Teléfono: 484-3224
CPB Próspero Palazzo: Juan José Paso y Reconquista – Tel: 454-9462
CPB Don Bosco: Base Matienzo y Base Irizar – Tel: 4536290/4062989
CPB Pte. Ortíz: Avda. José Ingeniero N° 1064 – Tel: 455-9197
CPB Evita: Avda. Rivadavia 1750 – Tel: 4463999/4063999
CPB Jorge Newbery: Huergo N° 1940 – Tel: 4440759
CPB Stella Maris: José Liñeiros y Cod. 562 N° 780 – Tel: 448-0191
CPB Isidro Quiroga: Avda. Lisandro de la Torre N° 3300 – Tel: 448-6142
CPB 30 se Octubre: Félix Vega y Edmigio Ramos – Tel: 448-2795
CPB San Martín: Huergo y Las Violetas – Tel: 447-0200
CPB Los Grillitos: Alem y Formosa – Tel: 446-3478

El Ministerio de Educación del Chubut emitió la Resolución N° 182, a través de la cual se fijan los criterios de evaluación, acreditación y promoción del ciclo lectivo 2020, en línea con la Resolución N° 368 del Consejo Federal de Educación. Dicha norma, establece cuáles serán las instancias de evaluación que tendrán los estudiantes para promocionar y estar en condiciones de iniciar el ciclo 2021.

En ese sentido, el documento que lleva las firmas de la ministra Florencia Perata y de la subsecretaria de Coordinación Técnica Operativa de Instituciones Educativas y Supervisión, Silvia Reynoso, señala que el actual ciclo lectivo 2020, afectado por el aislamiento social, preventivo y obligatorio, se extenderá hasta el 1° de abril de 2021, con el objetivo de brindarle sostenimiento a las trayectorias de los estudiantes y darles más tiempo para la acreditación de los saberes, en los casos en que sea necesario.

Las autoridades provinciales entienden que en este contexto de emergencia sanitaria se debe asegurar el acompañamiento a las trayectorias escolares plenas, teniendo en cuenta que cada escuela atraviesa una realidad diferente de acuerdo a la conexión o no que haya podido establecer con sus estudiantes. En ese marco heterogéneo y diverso de situaciones posibles, Educación entiende que resulta necesario organizar y reconfigurar la gestión de la enseñanza buscando la alternancia y múltiples estrategias y recursos diseñados en consenso con las escuelas, docentes, estudiantes y familias.

Lo que se persigue es que, dada la alteración sufrida en los procesos de enseñanza y aprendizaje, los estudiantes puedan contar con más plazo para acreditar los saberes. “Cada docente, en base a los datos con los que cuente de las trayectorias de cada uno de sus estudiantes, podrán dar cuenta de quienes acreditaron sus saberes y quienes deberán continuar hasta el 1° de abril en otras instancias para cerrar el ciclo”, dijo la subsecretaria Reynoso.

Refuerzo de saberes

“Habrá muchos que culminarán el ciclo el 11 de diciembre, pero quienes no acrediten, tendrán una etapa denominada Refuerzo de Saberes Etapa 1 que irá desde el 30 de noviembre y hasta el 17 de diciembre y otra instancia, que denominamos Refuerzo de Saberes Etapa 2, desde el 18 de febrero y hasta el 1° de abril. Esto vale tanto para Nivel Primario como para Nivel Secundario”, aclaró.

Además, la funcionaria informó que en el Secundario las escuelas tendrán la posibilidad de conformar mesas evaluadoras en tres instancias: la primera, a partir del 11 de diciembre; la segunda desde el 18 y hasta el 26 de febrero y la tercera, a fines de marzo. “La idea es acompañar a quienes adeudan materias o están finalizando el nivel, para que tengan oportunidad de presentarse en las mesas y concluir su etapa de educación obligatoria”, indicó.

“Este tiempo que alteró la vida de todos, por lógica alteró el funcionamiento normal de las escuelas. Por eso tanto Nación, como las provincias, entendemos que es necesario considerar a la trayectoria escolar de los estudiantes como una unidad pedagógica, para brindarles un acompañamiento y que puedan acreditar los saberes”, enfatizó.

Priorización de contenidos

En esa línea, Reynoso subrayó la importancia que adquiere en este contexto excepcional la priorización de saberes que la cartera educativa estableció en la Resolución N° 161, del 7 de septiembre último, y que va en línea con la Resolución N° 367 del Consejo Federal de Educación.

La norma expresa que se aspira a que la reorganización de los saberes “recupere aquello que se considera altamente formativo, que genera interés en las y los estudiantes y permita proyectar institucionalmente este año y el próximo como una unidad, seleccionando lo que se considere fundamental recuperar y profundizar, tomando decisiones colectivas con todo el cuerpo docente”.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, adelantó este lunes que su cartera planteó «la propuesta de extensión del ciclo lectivo para los que están terminando el secundario hasta el 30 de abril», de manera que permita «el cierre de la educación obligatoria articulando con el nivel universitario superior». La iniciativa, aclaró el funcionario, aún no fue aprobada en el marco del Consejo Federal de Educación.

Según explicó este lunes Trotta, la medida consiste en «extender» el ciclo hasta el 30 de abril para quienes estén «terminando el nivel secundario, 5º y 6º año según la jurisdicción, para poder tener una propuesta presencial».

«En primera instancia, todo el proceso de ingreso a la universidad y el inicio del ciclo lectivo del primer año del ciclo superior» deberá realizarse «cuando se haya articulado la finalización del nivel secundario», explicó Trotta a radio Futurock.

Por otro lado, señaló, que hay «propuestas de distintas universidades para que el cierre del ciclo secundario, más allá de que el título lo da cada jurisdicción, se pueda dar inclusive en cada universidad».

Para Trotta, la propuesta de extensión de clases para los estudiantes que se encuentren terminando el secundario traerá aparejado un «problema de infraestructura, ya que vamos a tener a un 5º, 6º años que está terminando y un último año que va a estar comenzando».

«Las universidades y los institutos superiores pueden colaborar en resolver» esta dificultad de infraestructura, opinó el ministro sobre uno de los puntos que podrían ser también abordados en el ámbito del Consejo Federal de Educación.

La Municipalidad de Trelew, por intermedio de la Coordinación de Educación, ha determinado la suspensión transitoria -hasta nuevo aviso-, del inicio del ciclo lectivo del Jardín Municipal N°2415, en sus siete anexos, así como la actividad en los cuatro Centros Juveniles dependientes del municipio; la Escuela Municipal de Artesanías y los talleres educativos.

De este modo, el municipio adopta medidas preventivas en pos de resguardar la salud pública de los ciudadanos y proteger a los habitantes de la ciudad de posibles contagios.

Los anexos del jardín municipal N°2415 son Pichi Ayelén, Bichito de Luz, Evita, Arco Iris, Tutú Marambá, Los Aromitos y Ballenita Azul; mientras que los Centros Juveniles son 290, Abriendo Caminos, Proyecto de Vida, y Leonardo Ezequiel Rojas.

En concordancia con el Decreto de Necesidad y Urgencia emitido por el Gobierno Nacional (DecNU N°260/2020), y la resolución Provincial (N°035/20) emitida por el Ministerio de Salud de Chubut, la Municipalidad de Trelew ya ha adoptado una serie de medidas ante la Pandemia de Coronavirus.

Las medidas establecidas anteriormente podrán modificarse según la evolución de la pandemia y las actualizaciones dadas por los Ministerios de Salud de Nación y de la provincia de Chubut.

 

Mañana por la tarde se reunirán en el Palacio Sarmiento los distintos representantes educativos del país: el ministro de Educación Nacional, los ministros provinciales, los dirigentes gremiales y los rectores de las universidades públicas y privadas.

En el encuentro, se discutirán los pasos a seguir ante el avance del coronavirus.  la voluntad del Gobierno es que continúen las clases con las medidas ya adoptadas: catorce días de aislamiento para alumnos y docentes que hayan regresado de alguno de los países foco de contagio y el refuerzo de los hábitos de higiene, como el lavado de manos frecuente con agua y jabón.

“La suspensión del ciclo lectivo no es una medida que vayamos a tomar nosotros. La decisión, si en algún momento se considera necesaria, será tomada por los especialistas de la cartera de Salud. Por ahora la intención es que siga el dictado de clases”, dijeron voceros del ministerio de Educación Nacional.

Nicolás Trotta, ministro de Educación nacional, reafirmó hoy más temprano la continuidad de las clases, pero también advirtió que trabajan en soluciones ante una eventual suspensión. La idea, llegado el caso, es que los alumnos no pierdan contenidos si deben permanecer en sus casas. Se piensa en plataformas digitales para que las provincias hagan llegar a las escuelas, aunque el poco tiempo para instrumentarlo apremia.

“Venimos trabajando con el Consejo Federal de Educación y el Interuniversitario sobre el esquema de prevención y con el área Educar.ar (tecnología en el aula) para que, en caso de que se decida suspender las clases, hacer algún seguimiento, aunque eso no reemplazará el trabajo en el aula”, señaló Trotta.

En el nivel superior, la Universidad Nacional de Salta (UNSA) aplazó dos semanas el comienzo de las clases por temor al coronavirus. Del mismo modo, hoy la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) definió cerrar las aulas en dos de sus facultades -Ingeniería y Ciencias Agropecuarias- por la sospecha de que un trabajador contrajo la enfermedad.

La Universidad de Buenos Aires (UBA), por su cuenta, estableció hoy a través de una resolución los mecanismos para que los estudiantes que están en cuarentena no pierdan contenidos. En esa línea, el rector Alberto Barbieri creó la “Comisión Asesora para el Diseño, implementación y seguimiento de un Programa de Contingencia para Enseñanza Digital COVID-19”.

El organismo tendrá tres funciones: 1) anticipación de acciones y planificación de la enseñanza; 2) comunicación a docentes y estudiantes; 3) convergencia del entorno digital. En la UBA mañana terminan las clases de verano y, en la mayoría de las facultades, el inicio del ciclo lectivo está previsto para el próximo lunes. Según informaron. para los alumnos en aislamiento, los materiales estarán a disposición en los campos virtuales y, una vez finalizada la cuarentena, se realizarán tutorías presenciales.fuente infobae

Fue en una escuela de Berisso, donde destacó que, después de mucho tiempo, las clases comenzaron a tiempo en la provincia de Buenos Aires.

El gobernador bonaerense, Axel Kicillof, inauguró hoy el ciclo lectivo en la escuela primaria 22 de Berisso, en donde afirmó que para su administración «lo primero es la educación» y destacó que el inicio de clases a tiempo permite que «más de 2 millones y medio de chicos estén estudiando en 11.400 escuelas».

«Estoy feliz porque hacía mucho que no empezaban a tiempo las clases», dijo el mandatario y se mostró emocionado de compartir el inicio de la jornada con alumnos y docentes de la institución ubicada en el barrio Banco Provincia.

«Yo no siempre estaba contento el primer día de clases. Como gobernador estoy feliz porque hacía mucho que no empezaban a tiempo las clases y eso era un problema. Hoy puedo decir que estoy feliz que después de una negociación con los representantes de los maestros pudimos ponernos de acuerdo y gracias a ellos hoy comienzan las clases», aseguró Kicillof.

Con lágrimas en los ojos y la voz quebrada, el gobernador se mostró «muy contento de compartir con los nenes y las nenas, es una excelente noticia el inicio del ciclo lectivo».

Kicillof visitó la escuela junto a su vice, Verónica Magario; la ministra de Educación, Agustina Vila; y el intendente Fabián Cagliardi, donde compartieron un acto junto a docentes, padres y alumnos.

«Soy parte de un gobierno que ha dicho de todas las maneras posibles que cree en la educación pública. Venimos de una época en donde eso no era lo más importante, pero para este gobierno lo primero es la educación», remarcó el mandatario bonaerense.

«Ustedes no vienen a la escuela porque los mandan sus papás sino porque hay una política de gobierno para que ustedes puedan aprender, estudiar, disfrutar y desarrollarse», le dijo a los chicos de la primaria.

Para el mandatario, haber podido comenzar las clases a tiempo tiene que ver con «empezar a reconstruir parte de lo que se perdió en este tiempo»

Luego, consideró que en los cuatro años del gobierno macrista «hubo mucho abandono que tuvo que ver con lo edilicio, pero también con la forma de hablar con los maestros y maestras». Y consideró que se los «maltrató y denigró».

«Se decía que uno ‘caía’ en la escuela pública cuando es absolutamente lo contrario: necesitamos más escuelas y mejor educación pública», analizó Kicillof.

Luego resaltó que el diálogo con los docentes «sigue abierto» porque lo que ellos reclamaban «no es sólo salarial», y reseñó: «Perdieron poder adquisitivo, se los sumarió por cualquier cosa, se los acusó de cualquier cosa y se los persiguió».

«Hubo una guerra con los maestros y maestras. Uno no entiende cómo hubo un clima de conflicto y persecución donde tiene que haber clima de cooperación, solidaridad y trabajo conjunto», dijo en referencia a la relación que mantuvo la ex gobernadora María Eugenia Vidal con los docentes.

Luego dijo que es necesario «solucionar muchas cosas relacionadas con lo edilicio, la calidad educativa, la formación docente», y reconoció que «faltan escuelas».

«Lo que no puede pasar es que haya una sola escuela con riesgo para los que trabajan y los que estudian. Por eso estamos haciendo trabajos de instalaciones de gas y eléctricas, y de techos que se caen», apuntó.

Por último, el gobernador expuso que «nada de lo que hace el gobierno provincial va a funcionar sin la articulación con el gobierno nacional, que es el que puso la paritaria docente, y con los intendentes municipales».

«En el gobierno anterior no solo se usó el dinero para la timba sino que el problema era que se perdió esa forma de trabajo conjunto que hizo grande a esta provincia», concluyó.

Por su parte, la vicegobernadora reconoció que «estamos recontentos de que empiecen las clases porque ustedes tendrán la posibilidad de aprender, de ser felices y tener una sonrisa en la cara».

«Se inicia el ciclo lectivo en la Provincia sin paro alguno en el nivel inicial y primaria. Es un orgullo. La prioridad es que la educación pública sea de calidad como la que vivimos nosotros cuando éramos chicos», destacó Magario.

Los Jardines Municipales de Rawson No 2404 y 2412 dieron inicio al Ciclo Lectivo 2020 con una matrícula de 300 alumnos, distribuidos en 19 salas de los 7 sectores.

Hubo dos ceremonias, con la tónica especial de la Escuela de Nivel Inicial, que se concretaron en el Centro Cultural Municipal “José Hernández”.

La comunidad educativa estuvo acompañada en esta ocasión por el secretario de Gobierno, Educación y Seguridad, Carlos Gazzera; y la directora General de Acción Educativa Formal y no Formal, Mariela Tamame; entre otras autoridades.

Gazzera señaló que “venimos trabajando con las dos instituciones desde que asumimos, con el objetivo de mejorar lo vinculado a lo edilicio, y para ello contamos con la asistencia del resto de las Secretarías” y que “sabemos que falta mucho por hacer, pero en el transcurso del año, vamos a ir mejorando”.

Proyecto institucional

Por su parte la directora de los Jardines Municipales, Mabel Gallardo, puntualizó: “Estamos hablando de casi 300 niños” y que “el período de adaptación para los más grandes será más breve, solo una semana, la siguiente empezarán con el horario completo, y los niños de sala de 3 tendrán un período de adaptación de tres semanas”.

Gallardo señaló que “siempre tenemos cupos completos, hay mucha demanda sobre todo en sala maternal, para lo cual ya estamos trabajando para implementar más cupos”.

Desde la institución convocaron a una reunión de padres para el lunes entrante, dijo Gallardo y además comentó que desde el municipio ya se trabajó en el último mes para poner en condiciones las salas y que “de a poco se van haciendo las refacciones necesarias, porque son 7 sectores, 19 salas, pero la mayoría están en buenas condiciones.

El proyecto institucional para el 2020 “es como siempre trabajar en pos no sólo de los aprendizajes académicos sino también de los valores. Trabajamos mucho con las familias y trabajar en conjunto con ellos”.

El Centro de Acción Familiar “Ruca Cumelén” comenzará el 10 de marzo, de manera formal, el Ciclo Lectivo 2020.

Pero el día anterior la entidad, que depende de la Secretaría de Desarrollo Social y Familia de Rawson, mantendrá un encuentro con las familias que asisten.

La responsable de la institución, Alejandra Arteaga, explicó que “esperamos a los padres con sus hijos el lunes 9 a las 10 para compartir una jornada de juegos, y se va a presentar el equipo”.

“Estamos preparando el inicio de las actividades. Queremos que todas las familias que ingresan en este 2020 conozcan al equipo, recorran las instalaciones y las salas donde estarán sus hijos”.

El martes 10 “estamos pensando hacer un acto, pero además en marzo tenemos nuestro aniversario, toda la energía está puesta en armar algo lindo y que sea abierto a la comunidad”.

Para el desarrollo del Ciclo Lectivo “incorporamos una psicóloga que viene a acompañar la parte técnica, y también se incorporó al equipo directivo Evelyn Mesa, que estará acompañando a las familias y a los niños en las salas”.

La entidad alberga actualmente “a 94 niños. Tendremos que abrir una nueva sala de 3, porque hay mucha demanda, y falta la sala de 1 año, creo que vamos a llegar a una matrícula de 100 niños”.

El plantel está compuesto por aproximadamente 35 personas, entre el personal de maestranza, cocina, salas y administración “está habilitado a partir de las 07.40 y se extiende hasta las 14”.

Los Jardines Municipales de Rawson No 2404 y 2412, comenzarán este viernes el Ciclo Lectivo 2020, con actos que se concretarán a las 10 y a las 15 en el Centro Cultural Municipal “José Hernández”.

Como acostumbra la Escuela de Nivel Inicial, serán dos actos coloridos para ambos turnos, de los cuales participará el plantel docente, directivos, alumnos, familias, autoridades municipales, y comunidad en general.

La directora de los Jardines Municipales, Mabel Gallardo, señaló que este jueves concluyó el período de inscripción y que procuran durante el presente ciclo escolar “que las familias estén tranquilas con el contenido que se dictará. Para nosotros es un privilegio y nuestro primer objetivo son los niños, buscar que tengan una buena adaptación, que puedan socializar, y generar muchas actividades”.

Gallardo explicó que “el equipo directivo está conformado por 3 directivas, 2 vicedirectoras (una a la mañana y otra a la tarde), 19 docentes y 4 profesores especiales. El trabajo se ve beneficiado por la ayuda de los auxiliares, nuestro pilar en la escuela”.

El acto se desarrolló en la Escuela 56 del Dique Ameghino. El Gobernador y el Vice encabezaron el acto de apertura del Ciclo Lectivo 2020. En tanto, docentes realizan un paro de 72 horas y por la mañana se movilizaron en Rawson.

El acto se desarrolló este miércoles por la mañana en la Escuela Nº 56 de la Villa del Dique Florentino Ameghino.

Allí, el gobernador Mariano Arcioni y el vicemandatario Ricardo Sastre, junto al Ministro de Educación, Andrés Meiszner; encabezaron el acto de apertura del Ciclo Lectivo 2020, en medio de un paro de 72 horas anunciado por los gremios docentes.

Además, se trató de la primera aparición pública de ambos tras el cruce de declaraciones entre los diferentes sectores que integran la alianza de gobierno “Chubut al Frente”.

Mientras el acto se desarrollaba en el Dique, en Rawson se movilizaron trabajadores de la educación.

El Gobierno, a través de la Secretaría de Trabajo; dictó la conciliación obligatoria la cual no fue acatada, indicó Radio 3.