Tag

Trotta

Browsing

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, aseguró que si no se logra controlar la circulación de personas en actividades que no son necesarias, «indefectiblemente» se verá afectada la presencialidad en las escuelas. Y advirtió que en caso de tomar restricciones con respecto a la presencialidad, se hará por distritos y no a nivel nacional.

«Si no logramos modificar esas conductas que terminan impactando en la circulación del virus y de personas de manera innecesaria, en el marco de una pandemia, cuando nos está golpeando una segunda ola, eso va a terminar impactando indefectiblemente en la escuela», aseveró el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta.

En ese sentido, insistió: «Tenemos que pedir que se restrinjan aquellas actividades que no son prioritarias». El titular de la cartera de Educación reiteró que la prioridad del Gobierno es asegurar la presencia de los alumnos en las aulas.

Sin embargo, aclaró que «en algunas instancias se puede llegar a la restricción de la presencialidad. No quiere decir eliminar la presencialidad, sino disminuirla, siempre que sea parte de una política armónica que impacte en otros ámbitos, pero bajo ningún punto de vista comenzar las restricciones por la escuela».

Trotta precisó que en caso de tomar restricciones con respecto a la presencialidad, se hará por distritos y no a nivel nacional. «Cualquier decisión que se toma tiene que ser en la mínima unidad geográfica posible, no podemos tomar a la Argentina como un todo y no podemos tomar a una provincia como un todo», sostuvo el funcionario en diálogo con radio La Red.

Asimismo, el ministro dijo que las aulas siguen siendo «ámbitos seguros» y explicó que hasta ahora sólo se registraron contagios por coronavirus en el 0,2% de los alumnos, y que, además, la mayor parte de esas infecciones no ocurrieron en las escuelas», señaló Télam.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, aseguró hoy que «no se van a cerrar las escuelas» en este momento de la pandemia y dijo que «si tiene que haber una disminución de la presencialidad» por la segunda ola de coronavirus, eso «no implicará la suspensión absoluta» de las actividades educativas.

En declaraciones a Télam, Trotta expresó que «primero, hay que dejar en claro que estamos frente a una presencialidad reducida», ya que «en ninguna jurisdicción argentina hay un regreso pleno» a las escuelas, que solo admiten, como máximo, «la mitad de los chicos y las chicas en forma simultánea».

En el marco de la segunda ola de coronavirus, con las nuevas restricciones a actividades, «se plantea disminuir la circulación en términos generales, lo que puede impactar en la escuela, por supuesto», reconoció el titular de la cartera educativa.

El funcionario aclaró que este escenario «debe incluir otras restricciones vinculadas a la socialización», y sostuvo que «los lugares cuidados hay que fortalecerlos fuera de la escuela; no es que (los chicos) puedan retomar todas las actividades» extracurriculares.

Trotta remarcó que «en las escuelas, como en aquellos lugares donde se logra cumplir con los protocolos, hay bajo riesgo de contagio, lo demuestra la evidencia».

«No se van a cerrar las escuelas», reafirmó, y consideró que «sí pueden ser afectadas en la mínima unidad geográfica posible» por restricciones de circulación.

Tras casi un año de clases en forma virtual, las provincias coincidieron en adaptar para este año a cada región los acuerdos dispuestos por el Consejo Federal de Educación, según la cantidad de estudiantes y la situación de las escuelas.

En ese sentido, las 24 jurisdicciones educativas establecieron protocolos específicos para garantizar el regreso seguro a clases presenciales y para ello organizaron servicios bimodales, con asistencia parcial de alumnos o concurrencia rotativa, control de higiene y temperatura, uso obligatorio de barbijos y distanciamiento social.

Las declaraciones de Trotta coincidieron con las afirmaciones que esta mañana realizó el viceministro de Salud bonaerense, Nicolás Kreplak, quien advirtió por un posible incremento de la «carga virtual en las escuelas» y una reducción de la presencialidad si se mantuviera el ritmo de crecimiento de los contagios.

«Todos los ministros de Educación sostienen esta misma mirada; si hay que restringir, que sean las demás actividades», dijo Trotta a esta agencia.

Recordó que «a partir de los consensos construidos en el marco del Consejo Federal de Educación, la administración de la presencialidad corresponde a cada gobierno provincial».

Esta problemática y otros temas de gestión educativa se volverán a tratar el miércoles en la próxima reunión del Consejo Federal de Educación.

Kreplak, por su parte, señaló que «venimos en una velocidad de crecimiento muy rápida y ya estamos en los niveles de ocupación de camas de lo que fue el pico del año pasado, pero con otra dinámica».

«Tenemos un sistema mixto de virtualidad y presencialidad», recordó, y explicó que si aumentara la circulación viral la alternativa es «aumentar la carga virtual y reducir la presencialidad».

Kreplak, por su parte, señaló que «venimos en una velocidad de crecimiento muy rápida y ya estamos en los niveles de ocupación de camas de lo que fue el pico del año pasado, pero con otra dinámica».
Kreplak, por su parte, señaló que «venimos en una velocidad de crecimiento muy rápida y ya estamos en los niveles de ocupación de camas de lo que fue el pico del año pasado, pero con otra dinámica».

También destacó que si bien en las escuelas no se registraron brotes, «los docentes y estudiantes se contagian al mismo porcentaje de su grupo etario en la comunidad», y que por eso si se reduce la circulación «se reduce riesgo de contagio».

Luego explicó que durante el año pasado en algunos puntos de la provincia hubo actividad presencial, ya que depende de cada uno de los territorios y de varios indicadores.

En febrero, el Consejo Federal de Educación en la 102° Asamblea definió llevar a cabo un trabajo sobre «el proceso de retorno a las clases presenciales en todo el país según la situación epidemiológica de cada región y bajo condiciones de seguridad sanitaria que garanticen el cuidado de la salud de la comunidad educativa y la implementación de los protocolos aprobados».

Algunos de los protocolos indican distancias de 1,5 metros entre estudiantes y de 2 metros con el docente; jornada de 4 horas con descanso; y uso obligatorio de barbijos y ventilación permanente.

También aulas ocupadas por una cantidad determinada de alumnos más el docente, alternancia de clases presenciales y virtuales; «burbujas» tanto en las aulas como en los recreos para mantener el distanciamiento físico; ingreso espaciado, con desinfección y control de temperatura.

En cuanto al personal docente y no docente, fueron dispensados de asistir a los establecimientos de manera presencial quienes formen parte del grupo de riesgo hasta tanto no estén vacunados.

En Tucumán, por ejemplo, el personal del sistema educativo participó de capacitaciones del Ministerio de Salud donde les explicaron pautas sobre cómo cuidarse y enseñar a cuidarse a los alumnos, mientras que en Chubut se implementó una dispensa para los docentes que por cuestiones de salud no puedan asistir a los establecimientos a fin de que puedan realizar su tarea a distancia.

Además, se tomaron medidas para que regresen los alumnos a las escuelas para recuperar contenidos, como por ejemplo en la provincia de Buenos Aires donde a mediados de febrero volvieron un total de 1.100.000 alumnos que tuvieron trayectorias discontinuas.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, sostuvo hoy que la evidencia de datos y estrictos protocolos muestran que «hoy están dadas las condiciones para sostener la presencialidad» y negó que la suba de casos esté relacionada con la vuelta a las aulas.

«Todo lo que sea un espacio institucional donde se pueda ejercer un control de los protocolos, con un tercio de los docentes y auxiliares del país vacunados, evidencia que hoy están dadas las condiciones para sostener la presencialidad», subrayó Trotta.

No hay evidencia de suba de casos relacionada a la presencialidad en las escuelas

En diálogo con la radio online FutuRöck, el ministro de Educación también afirmó que «no está en duda eso, ni hay evidencia que la suba de casos está relacionada con la presencialidad en las escuelas».

Si bien aseguró que se encuentran «preocupados porque es una situación de enorme complejidad», frente a la segunda ola de Covid-19, dijo que «tienen una atención diaria en las variables epidemiológicas dentro de la escuela en distintos puntos del país».

«Es posible sostener una presencialidad cuidada, en espacios donde se logran cumplir los protocolos, que son de los más estrictos del mundo y la evidencia que tenemos nos permite inferir que muchos casos no se produjeron en las escuelas», apuntó.

Los encuentros sociales son el principal foco

En esa línea, el ministro remarcó la evidencia señala que «el principal foco de contagio» se da «en los ámbitos sociales donde no se cumplen los protocolos».

«Si uno analiza las últimas semanas, los contagios de adolescentes subieron pero están por debajo del promedio del resto de la población, donde los mayores niveles de contagio se dan entre los 20 y los 39 años», dijo Trotta.

Con respecto a la reunión mantenida en Casa de Gobierno con el ministro de Transporte, Mario Meoni, Trotta señaló que «el tema de contagios y el transporte está planteado y ponemos el foco en fortalecer la cantidad de unidades» y aseguró que no hubo «un incremento exponencial ante el inicio del ciclo lectivo».

Hay necesidad de reforzar el ingreso escalonado

«Según los efectores de educación, uno de los aspectos que peor ha funcionado es el ingreso escalonado a las escuelas. Por eso, tenemos que fortalecer estas instancias para ampliar el ingreso en las instituciones, como el cumplimiento de protocolos de quienes acompañan a los chicos a la escuela», afirmó.

Además, el titular de la cartera sanitaria sostuvo que, al analizar las variables con la App de Cuidar Escuela, con información de casos sospechosos y positivos, «tenemos protocolos muy estrictos y, frente a casos sospechosos, hay que aislar burbuja o el aula, cosa que no ocurría en otros países del mundo».

500.000 docentes vacunados

Lo observado en la plataforma Cuidar, aseguró el ministro, es que existe un nivel de contagio de menos del 1% en alumnos y del 1.02% en docentes, después de un mes y medio de clases presenciales en todo el territorio argentino. No obstante, descartó la posibilidad de compartir alguna instancia que implique «flexibilizar los protocolos» sino más bien lo contrario.

Ya son 500 mil los docentes y auxiliares vacunados de todo el país –lo que representa más del 33% del sistema educativo– con la Vacuna Sinopharm.

«Hay 63 mil establecimientos educativos en todo el país y yo confío en nuestra comunidad educativa y si hay una escuela donde no se cumplen los protocolos, se avisará al Director o se denunciará al ministerio de Salud», dijo y pidió a las familias «un esfuerzo de sostener los cuidados fuera de la escuela».

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, remarcó este jueves que, si bien «se han detectado casos positivos» de coronavirus en escuelas, «no» tienen «detectado que se produzcan los contagios en un espacio institucional donde se pueden cumplir los protocolos».

El funcionario se refirió de esta forma a las voces contrarias a la presencialidad en las escuelas y al «regreso a la presencialidad cuidada».

«La presencialidad no es una cuestión de deseos» sino que se debe implementar en «base a lo que refleja la evidencia», dijo Trotta y añadió: «Sí se han detectado casos positivos, por supuesto, pero lo que no tenemos detectado es que se produzcan los contagios en un espacio institucional donde se pueden cumplir los protocolos».

En declaraciones a Radio 10, Trotta agregó que el Gobierno nacional siempre promovió «la presencialidad cuidada » y que, para eso, fueron aprobados «protocolos para el regreso seguro» a las aulas en el inicio del actual ciclo lectivo.

«Y fuimos avanzando, los pasos que damos hoy se sustentan en la evidencia construida, la aplicación de protocolos del 2020 y 2021, llevamos vacunados un tercio de docentes y auxiliares, y la evidencia nos confirma que no se producen contagios en las escuelas», precisó el titular de la cartera educativa.

Por otro lado, dijo que «se cargan también todos los incidentes» de contagio para analizar si hay que «hay que suspender» la presencialidad eventualmente, en un lugar específico y por un tiempo determinado.

«Los protocolos son los más estrictos del mundo y si hay que suspender la presencialidad tiene que ser en la mínima unidad geográfica posible según lo que acordamos con todas las jurisdicciones», sumó el ministro en relación a lo resuelto en el ámbito del Consejo Federal de Educación, con la participación de las autoridades educativas de todo el país.

En tanto, añadió que «hay jurisdicciones que han vacunado a más del 70 por ciento del personal docente».

El ministro destacó que ahora se sabe «más» de lo que se sabía el año pasado en relación a la enfermedad y agregó: «Cumplimos el objetivo sanitario, estamos en un proceso de vacunación y eso nos permite tener respuestas distintas a las que teníamos en el 2020».

Respecto de la relación con las autoridades porteñas, sostuvo que «dialogaron con el jefe de Gobierno para el regreso seguro a la presencialidad» y tienen «diálogo constante».

«Hemos tenido diferencias pero debemos dejarla de lado en pos de cuidar la salud», completó.

«Tenemos un país federal y es necesario articular las miradas. Las diferencias son políticas, tenemos voluntad de diálogo y Cambiemos no se ha caracterizado por vocación de diálogo con las organizaciones gremiales», agregó.

Remarcó que el Gobierno de Alberto Fernández «se ha caracterizado por el diálogo» y asumió que esa actitud «es una fortaleza» de esta gestión.

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, participó de un nuevo encuentro del Consejo Federal de Educación (CFE) para evaluar los primeros resultados de la carga de datos en la plataforma Cuidar Escuelas, un sistema de información para la notificación de casos sospechosos y confirmados de COVID-19 en establecimientos educativos. Su implementación, desde el retorno de las clases presenciales, tiene como finalidad alertar sobre casos registrados para servir a las acciones de prevención, control y monitoreo de los Estados.

En el encuentro, el titular de la cartera educativa nacional se refirió a la importancia “de contar con información confiable en momentos donde la segunda ola está impactando fuertemente a nuestro continente, lo que nos permite acelerar y mejorar la toma de decisiones, de manera informada, con evidencia, en este proceso de regreso cuidado y sostenimiento de la presencialidad en las aulas. Esta información nos permite también tomar conciencia de aquellos pasos que tengamos que dar para ir mejorando el funcionamiento de cada uno de los protocolos en la diversidad de realidades que transita la Argentina”.

Y agregó: “A partir del trabajo conjunto con las 24 jurisdicciones se analiza en detalle el cumplimiento de los protocolos, que han demostrado tener una dimensión preventiva y de cuidado y que nos han permitido tener un rápido accionar frente al COVID-19”.

En la reunión se abordaron cuestiones específicas de los procesos que facilitan la carga y seguimiento de los casos y se ratificó de común acuerdo que, en aquellos establecimientos donde se han detectado casos, la aplicación de los protocolos ha sido efectiva. Asimismo, la secretaria de Evaluación e Información Educativa, Gabriela Diker, informó que “el 90 por ciento de las 63.000 escuelas a nivel país ya tienen el alta como usuarias en la plataforma”.

Del encuentro participaron también, el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Diego Golombek; y la secretaria general del Consejo Federal de Educación, Marisa Díaz.

Cuidar Escuelas

“Cuidar Escuelas – Sistema Nacional de Vigilancia de Covid -19 en los Establecimientos Educativos”, es un desarrollo conjunto del Ministerio de Educación, el Ministerio de Salud y la Secretaría de Innovación Pública de la Jefatura de Gabinete de Ministros, en el marco de lo establecido por el Consejo Federal de Educación en su Resolución 386/21, artículo 12°.

Cuidar Escuelas brinda alertas tempranas sobre casos registrados en los establecimientos educativos, lo que permite el monitoreo de la situación de COVID-19, como base para las acciones de prevención y control de los diferentes actores y en todos los niveles del Estado.

Para ello, lo equipos directivos de todos los establecimientos educativos o la persona designada para la carga por la jurisdicción, deben registrar todos los casos sospechosos o positivos de los que se tome conocimiento dentro de las 24hs. de recibida la novedad.

Fuente: argentina.gob.ar

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, quien semanas atrás fue víctima de un violento episodio al visitar Chubut, cuestionó a los manifestantes que agredieron el sábado al presidente Alberto Fernández y su comitiva.

«Repudio la violencia contra el Presidente y su comitiva en Chubut, quienes viajaron para garantizar la respuesta del estado nacional frente a los incendios», escribió en su cuenta de Twitter.

Al mismo tiempo, consideró «incomprensible el recurrente comportamiento antidemocrático de aquellos que se oponen a la minería en la provincia».

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, aseveró que su «compromiso es seguir trabajando para que la escuela segura pueda ser una realidad durante todo 2021”,en su visita a la capital de la provincia de Catamarca, donde inauguró una escuela.

Trotta viajó a la provincia para participar de la inauguración de la escuela secundaria en Antofagasta de la Sierra y reunirse con las autoridades locales. Por la tarde, se dirigió a La Rioja donde se efectuó el lanzamiento del Programa de Conectividad Rosario Vera Peñaloza, y la jornada concluyó con la inauguración de un jardín de infantes en Chilecito y la entrega de computadoras.

Ambas provincias decidieron posponer el inicio del ciclo lectivo 2021 para el martes 9 de marzo tras adherirse al paro en conmemoración del Día Internacional de la Mujer.

El ministro arribó a Catamarca y se dirigió al departamento de Antofagasta de la Sierra donde lo esperaba el ministro de Economía de la Nación, Martín Guzmán. Ambos fueron recibidos por el gobernador Raúl Jalil para participar de la inauguración de la Escuela Secundaria N° 27 El Peñón, junto con el intendente, Julio Taritolay, y el director del establecimiento, Yamil Aballay.

El titular de la cartera educativa nacional se refirió al Día Internacional de la Mujer Trabajadora: “Hoy es una fecha para que la sociedad reflexione, principalmente los varones, sobre cómo podemos seguir construyendo codo a codo una sociedad verdaderamente igualitaria, cómo enfrentamos las profundas desigualdades que hay en nuestro país y las situaciones de violencia de género tan presentes en los distintos puntos de Argentina”.

Y agregó que “desde la escuela tenemos la enorme responsabilidad, a partir de la aplicación de la Ley de Educación Sexual Integral, de educar para terminar con la violencia machista que todavía persiste en nuestra sociedad”.

En cuanto a la inversión educativa, Trotta destacó que “Alberto Fernández explicó hace unos días en el Congreso que tuvimos el crecimiento más marcado destinado a educación para el 2021. Donde el año pasado se invertía un peso en infraestructura escolar, hoy estamos invirtiendo siete para avanzar en la universalización de la educación inicial, para construir jardines en Catamarca y en todo el Norte Grande de la Argentina”.

“Nuestro compromiso es seguir trabajando para que la escuela segura pueda ser una realidad todo este 2021 y que sigamos construyendo esa transformación educativa y cultural que nuestro país necesita”.

Por la tarde, en La Rioja, junto al gobernador Ricardo Quinquela realizaron la apertura del ciclo lectivo 2021 y el lanzamiento el nuevo Programa de Conectividad “Rosario Vera Peñaloza” en la Escuela N°164 “Juana Loreto de Argüello”.

Luego participó de la inauguración del Jardín de Infantes Nº 84 de la localidad de Sañogasta, departamento de Chilecito, y distribuyó computadoras en el marco del flamante programa.

Más tarde, Trotta firmó la adjudicación de dos jardines nuevos en la ciudad de La Rioja, los cuales se estima que estén listos para ser inaugurados en el inicio del ciclo lectivo 2022. Cada uno tiene 380 metros cuadrados y beneficia a unas 300 niñas y niños (150 turno mañana y 150 turno tarde).

También se informó que próximamente serán adjudicados otros 3 jardines de infantes en Malligasta, Olta y Milagro, que beneficiarán a 450 chicas y chicos de nivel inicial, y que todas estas obras se inscriben en el Programa Nacional de Apoyo a la política de Mejoramiento de la Equidad Educativa, PROMEDU IV.

El ministro de Educación, Nicolás Trotta, presentó una denuncia ante la Oficina Anticorrupción para que investigue y evalúe el inicio de un proceso penal por irregularidades cometidas por el gobierno de Mauricio Macri en la transferencia de recursos del Estado por fondos que rondan los 62 millones de dólares en el marco del programa denominado «3000 jardines».

«La denuncia está vinculada a manifiestas irregularidades dentro del plan 3000 jardines que impulsó en mayo del 2016 la gestión de Macri para que sea la Oficina Anticorrupción que, analizando la documentación presentada, evalúe avanzar en las denuncias penales pertinentes», afirmó Trotta en la conferencia de prensa en Casa Rosada que ofreció para comunicar los alcances de su presentación.

El funcionario señaló que existieron «actos de marcada irregularidad» en los procesos de licitación que la gestión de Cambiemos lanzó para la construcción de jardines de infantes en distintas provincias argentinas y advirtió que hubo «una connivencia por parte de funcionarios del Ministerio de Educación nacional».

Trotta señaló que existieron "actos de marcada irregularidad" en los procesos de licitación.

«De los 3000 jardines de infantes previstos, sólo fueron licitadas 292 obras y, finalmente, se concluyeron 107», puntualizó Trotta en base a datos recabados desde su cartera a través del rastreo y análisis de más de 480 expedientes administrativos.

Según el relevamiento, se detectaron anomalías en cuatro licitaciones de un total de 17 para la realización de 93 jardines, ninguno de los cuales fue concluido «evidenciándose una falta de correspondencia entre las obras y montos erogados por la contratista frente a las sumas millonarias transferidas a las mismas».

El funcionario remarcó, además, que «el 34% del total de las obras licitadas en el año 2016 fueron adjudicadas a la UTE Bahía Blanca Viviendas SRL-Escarabajal Ingeniería SRL a pensar de haber recibido un dictamen de la Comisión Evaluadora que indicaba que no tenía la capacidad operativa para absorber las obras».

«Habiendo recibido transferencias por un importe total de 61.920.462 dólares, sobre un total de 92.357.315 que abarcaban los cuatro contratos, ninguna de las 93 obras fue finalizada», remarcó.

Observó también que por entonces «el metro cuadrado fue calculado en 1498 dólares» cuando «en la actualidad, tomando casos testigos, el costo de metro cuadrado de obra nueva en recientes licitaciones públicas es de 870 dólares en la provincia de Buenos Aires, de 675 en Salta y de 708 en San Juan, lo que también genera dudas y sospechas».

Por otra parte, entre las irregularidades denunciadas mencionó al abandono de las obras, el deterioro de lo construido por incidencias climáticas, faltantes por vandalismo, cercos perimetrales sin terminar y ausencia de vigilancia.

Para el funcionario, otro dato sobre el cual se puso el foco «se vincula a la modalidad de financiación anticipada por parte del Estado nacional» dado que «el anticipo financiero se estipulaba a través de los pliegos como el equivalente al 30% pero luego se sumó la posibilidad, a través de una circular aclaratoria, de solicitar en concepto de acopio de materiales en pie de obra, anticipos sin tope a solicitud de la UTE».

«Todos estos elementos los hemos presentado ante la Oficina Anticorrupción y suman más de 10 mil fojas a partir de todo el trabajo llevado adelante por el área jurídica de nuestro ministerio», informó y dijo que esperan que sirva para «clarificar esta enorme sospecha sobre lo que fue el proceso de licitación del programa 3000 jardines».

En rigor, el plan fue una de las promesas electorales que hizo Macri en su campaña presidencial en 2015 y lo dio a conocer durante el debate de candidatos.

En ese marco, aseguró: “Me comprometo a construir los 3.000 jardines de infantes que faltan, la mayoría están en la provincia de Buenos Aires para que tengan sala de 3, 4 y 5. Estamos hablando de 683.000 niños que no tienen hoy igualdad de oportunidades”.

El Gobierno habilitó una aplicación para saber cuántos trabajadores tienen la voluntad de inmunizarse. Anotarse no equivale a sacar un turno ni hacer una reserva.

Docentes, directivos y personal de apoyo de instituciones educativas oficiales de cualquier nivel que deseen recibir la vacuna contra el coronavirus podrán inscribirse desde este jueves en una plataforma online. El Gobierno lanzó el registro con el objetivo de actualizar los datos de los trabajadores para organizar la logística de la campaña de inmunización.

El registro contempla a los trabajadores del sector de todo el país que deseen recibir la vacuna, excepto los de Buenos Aires, San Luis, Tucumán, Córdoba, Chubut y La Pampa, que deberán consultar los sitios propios de esas jurisdicciones.

Para registrarse, hay que ingresar a la página web del Gobierno, donde se abrió la inscripción, indicar el distrito en el que cumplen funciones y completar un formulario con datos personales y de contacto, del establecimiento educativo y de las condiciones de salud.

El trámite no equivale a sacar un turno ni hacer una reserva para la aplicación de la vacuna. “Cuando las dosis estén disponibles y el cronograma de vacunación confirmado, vas a recibir una notificación de las autoridades de tu jurisdicción”, explican.

El ministro de Educación Nicolás Trotta comunicó la medida esta semana. El objetivo del registro es “actualizar y contar con la información real de la cantidad, localización e inserción laboral (modalidades, niveles, funciones) de personas que trabajan en establecimientos educativos, con voluntad de vacunarse”. Así, las autoridades podrán organizar la distribución de las vacunas en todo el país de acuerdo con la demanda que se exprese en el relevamiento y las prioridades acordadas por el Consejo Federal de Educación.

De acuerdo con los registros del último censo de 2014 y datos de 2019, la cantidad de personas que trabajan en establecimientos educativos en todo el país (en funciones con y sin designación docente) es de 1.458.084.

Las cifras se desagregarán según jurisdicción con el objetivo de programar la logística federal de distribución de las vacunas contra el coronavirus. A su vez, al interior de las jurisdicciones se estimó la cantidad de personal a inmunizar en cada uno de los grupos de prioridad, establecidos por resolución del Consejo Federal de Educación.

Se vacunará al personal en el siguiente orden: de dirección y gestión; de supervisión e inspección; docentes frente a alumnos de Nivel Inicial (incluye ciclo maternal), Nivel Primario, primer ciclo (1°, 2° y 3° grado) y de Educación Especial.

Luego será el turno de personal de apoyo a la enseñanza; personal sin designación docente pero que trabaja en establecimientos educativos de la educación obligatoria en distintas áreas y servicios.

En el tercer grupo entran los docentes frente a alumnos del segundo ciclo de nivel primario y luego de Nivel Secundario, de Educación Permanente para Jóvenes y Adultos en todos sus niveles e instructores de formación profesional. Por último, serán vacunados docentes y no docentes de institutos de educación superior y universidades.